2022年高考作文热点素材解读：人教版教材插画太丑 近日，人教版数学教材插图引发巨大争议和全网吐槽。宽眼距、眯眯眼、吐舌头、诡异动作……让话题发酵，登上热搜。教育部迅速回应，新华社、人民日报等重量级官媒齐头跟进报道。人民教育出版社回应：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。美育必不可少，我们有美丽的冰墩墩、雪容融，还有美丽的《只此青绿》，我们有文化自信，一定不会让教材这种所有孩子每天都会接触的东西变得畸形古怪。 诚然，这一事件的背后，或有更复杂的问题，已有不少网友抛出各种“阴谋论”，在官方调查结果出来之前，我们不必上纲上线，暂且也不多加评说，今天只从中学生作文素材积累的角度，精选相关的素材。
1.匠心与责任
2.传统与继承
4.成长与健康
5.教育和责任
科学家小时候的故事
5.管理与监督
1.为儿童的眼睛注入光
2.莫把病态当成美
3.插图虽小，兹事体大
4.课本插图，请回归正常
googlemapapi5.改进画风，美育育人
6.插图美不美，大众说了算
7.为重新绘制点赞
8.绘制课本插图，莫忘儿童美育
9.切合大众审美，体现时代气息
10.让插图成为美育担当
11.插图美育，归去来兮
12.攀住插图的藤蔓，登上美育的殿堂
13.插图育美，美育插图
14.不只是“插图而已”
15.教材插画优化，须重视大众意见
16.教材编写要建立开放机制
1. 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。（适用话题：美育人生勇气）——爱因斯坦
2. 美育是无形的，却是十分重要的。它是根本性的教育，是心灵的教育。（适用话题：美育审美成长）——中国美术馆馆长吴为山
3. 美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量，这正是美育的价值所在。（适用话题：美育审美理性心灵价值）——康德 4.（欣赏插图）如果它们不是高山式的高峰体验，至少它们也是丘陵式的体验，是绝对的微光，是自我证实的乐趣，是存在的微小瞬间。（适用话题：美育审美内心体验心理活动）——马斯洛
5. 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。（适用话题：书籍作用灵魂理智）——高尔基
6. 书籍的插画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以也是一种宣传画。（适用话题：插图审美美育力量）——鲁迅
国际能源机构
7. 把画片带进教室，就是哑子也会说话了。（适用话题：插图审美教育）——乌申斯基
8. 美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。（适用话题：美育德育社会发展）——鲁迅
9. 美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜是公认为美的。（适用话题：审美美育完美和谐明丽）——托·阿奎那
1. 移动互联网的发展、智能手机的普及，给美育工作带来新的契机。新科技的出现，重新激发了经典作品的活力，让生活空间与美育空间联系更加紧密。对今天的青少年来说，打开电脑或手机，就能身临其境般参观博物馆、艺术馆，欣赏艺术杰作。信息技术的不断升级，让藏于深宫大院的艺术珍品走
入方寸之间的电子屏上，让静止的美术、书法、雕塑流动起来，突破了传统美育的空间隔阂、技术限制。与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，互联网和虚拟化带来的冲击，正在改写很多艺术专业的分类和定义。这些都呼唤新时代的美育工作者时刻保持创新意识、开放意识，不断培养学生的审美能力和艺术创造力。（适用话题：美育时代科技审美能力艺术创新）来源 人民网
三大改造2. 要“营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围”，这也非常重要。影响学生的不仅是学校环境，而且是整个社会的文化环境。影视、美术、音乐、网络游戏、平面媒体、广告以及互联网的人文内涵、格调、趣味、价值观和政治倾向，是构成社会文化环境、文化氛围的重要因素，对青少年的人生观、审美观和性格、人品的形成影响非常大。我们必须加强对社会文化环境的治理和建设，清除不利于青少年精神健康的因素，特别要注意扫除各个文化领域的垃圾和文化。（适用话题：环境与美育审美与成长）来源 光明日报
3. 要让学生更加深刻地理解科学求真、人文求善、艺术求美的内涵。美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。爱因斯坦曾说：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”要致力于促进学生打破学科分类和知识结构的界限与隔阂，激发他们的创造力，让青
年学子在“新旧合冶，殊途同归”的思想碰撞中，在科学、人文与艺术的融合中启迪智慧。（适用话题：真善美碰撞融合）来源 光明网
氧化铟4. 美育不应被技能化、功利化，而应成为一种浸润人心的“无用之学”。这也让我想起两个事例。其一是琴童厌琴。现实中，很多孩子学钢琴一路弹到十级，却因为大量反复枯燥练习考级曲目，对钢琴心生厌恶，从此拒绝再摸琴。其二则是许多成年人抛却功利之心，享受艺术带来的乐趣。在短视频平台上，我们见过工棚里弹古筝的、用煤炭作画的、在养鸡场里深情朗诵的、在庄稼地里跳舞的、外卖送餐途中弹钢琴的……（适用话题：美育审美乐趣）来源 中国青年报
5. 引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。对美的追求是全人类的共同价值。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。（适用话题：各美其美美美与共）来源 人民网
6.不过也要看到，一些教材里的错误仍不时被曝光，诸如小学生给教材挑错的事情在湖南、浙江等地都曾发生。教材不同于一般图书，其出现错误对学生的误导和影响很可能是长期的。所以，必须以零差错的态度编写、审核、出版各类教材。
而要确保零差错，追责是必不可少的手段，只有严肃追责才能倒逼教材编制各环节切实履行责任。之前，对于教材出现错误，有的出版社表示道歉，有的出版社表态会修正。而除了出版环节，教材编写夜莺的歌声教学设计
、审核等环节同样有责任。从此前的报道来看，除了当事方的道歉或修正，很少见到有更进一步的处置措施或者追责，这种“自罚三杯”的方式所能起到的警示效果实在不能高估。
……
当然，追责不是目的，而是要通过规范、制约、代价等提高人们的责任意识、业务水平以及对教材的足够敬畏，让相关从业者更加谨慎工作，把好自己的关口，避免出现错误，避免误人子弟。与教材质量有关的各方都应以上述意见为指导，
明确自身的主体责任，落实有关制度要求，以高质量的教材促进高质量的教学，夯实人才培养的基础。（适用话题：规范教材培养人才追责管理）来源：中工网
7.这套教材的封面设计风格一致，都是以天真活泼的孩子为主角，展现他们的活动场景，孩子们的头发长短、眼睛大小等外貌特征各有不同。网友特指的该书封面插画中的女孩，前额头发确实较少，形象谈不上健康、可爱，设计也不算精美，难以达到人们对教科书封面形象的预期。因此，网友尤其是家长们的吐槽、嫌弃是可以理解的，谁都希望给孩子一个健康的引导。
在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。这就对封面设计标准和设计水平提出了更高要求。
目前，人民教育出版社已经表示将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量，并真诚接受社会各界监督，虚心采纳好的意见建议。 言出必行，希望出版社重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。毕竟，事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小。（适用话题：审美教育社会价值文化传统 ）来源 央广网
人民热评：完善追责机制，牢牢守住教材工作底线
日前，教育部等部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式。《指导意见》强调，要严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。
教材问题无小事，教材是大中小学教育教学活动的核心载体，是一项事关未来的战略工程、基础工程。教材质量的好坏直接关系人才培养质量的高低，教材的方向和内容一旦出现问题，不仅会影响国家意识形态安全，也会影响立德树人根本任务的实现。长期以来，大、中、小学教材建设取得了显著成效，但也存在
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