马克思主义基本原理是马克思主义科学理论体系的重要组成部分，在马克思主义科学理论体系中占有重要地位。探讨马克思主义基本原理的整体性，应该从理论内容、奋斗目标和研究对象这三个方面来进行。实现《马克思主义基本原理》课整体性教学，要转变观念、树立整体性的教学理念，强化教师对马克思主义整体性的学习和研究，采取灵活多样的教学方法。 大丹直指
泛亚铁路标签：马克思主义基本原理;整体性;教学实现
国企改革30年马克思主义基本原理是马克思主义科学理论体系的重要组成部分。学习马克思主义，最关键就是要掌握马克思主义的基本原理。而掌握马克思主义的基本原理，关键就在于牢牢把握马克思主义基本原理的整体性，这既是坚持和发展马克思主义的现实需要，又是搞好《马克思主义基本原理》课教学的迫切要求。
弄清马克思主义的科学内涵，是科学理解马克思主义基本原理及其整体性的理论前提，也是在实践中丰富和发展马克思主义的必然要求。
英国机构排出大学排名
（一）马克思主义的科学内涵
对于什么是马克思主义，马克思恩格斯都没有直接界定，只是在谈论其他问题时偶尔提及过。如恩格斯在论及共产主义时曾指出：“共产主义是关于无产阶级解放的条件的学说。”[1]230恩格斯的这一观点主要从马克思主义理论的历史任务来解读什么是马克思主义。依循恩格斯的思想，马克思主义经典作家列宁也曾指出：“马克思主义是无产阶级解放运动的理论。”[2]469“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。”[2]481列宁的论断主要从马克思主义理论创始人的角度以及理论要旨的角度阐述什么是马克思主义，应该说这一思想已经非常接近马克思主义的理论本质。马克思主义理论的博大精深决定了对其内涵的理解就不是一件容易的事情。在中国知网上，有关马克思主义内涵解读的文章不下百余篇，学者们对这一问题的理解众说纷纭、莫衷一是。准确理解马克思主义的科学内涵，必须回到马克思主义理论本身。马克思主义本身就是一个多维的理论体系，因此对马克思主义科学内涵的解读不应该是一维的，而应该是多维度的。我们认为，可以从以下三个维度来理解什么是马克思主义：一是理论产生的主体维度，马克思主义是由马克思恩格斯创立又由其后各个民族、各个时期的马克思主义者不断继承和发展着的观点和学说组成的体系;二是理论研究对象的维度，马克思主义的研究对象涵盖自然、社会和思维领域，是探讨这三者
i9800
书画互动的最普遍、最一般规律的科学;三是理论的现实价值的维度，马克思主义是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，是科学的世界观和方法论的统一。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议