走一步再走一步教案

《走一æ¥ï¼Œå†èµ°ä¸€æ¥ã€‹æ˜¯ä¸€ç¯‡è®°å™æ–‡ï¼Œè¯è¨€é£Žæ ¼ç®€æ´ï¼Œæ•…事性强,在寻常的故事ä¸è•´å«æ·±åˆ»äººç”Ÿå“²ç†æ€§ã€‚下面让我们一起来欣赏这篇走一æ¥å†èµ°ä¸€æ¥æ•™æ¡ˆï¼Œæ¬¢è¿Žå¤§å®¶æµè§ˆã€‚
走一æ¥å†èµ°ä¸€æ¥æ•™æ¡ˆ1
  【教å¦ç›®æ ‡ã€‘
  1、有感情地诵读课文,把握文章主要内容,感受人物在悬崖上所å¦åˆ°çš„经验对生活的意义
  2、条理清楚地复述故事情节;多角度、有创意地理解课文,进行探究性å¦ä¹ ã€‚
  3、树立战胜一切艰难险阻的信心,激励勇敢精神。
  人类的起源与进化【教å¦é‡ç‚¹ã€éš¾ç‚¹ã€‘
  1、整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事情节。
  2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
  barkhausen【教å¦å‡†å¤‡ã€‘
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  1、å¦ç”Ÿï¼š
  ⑴ 课前自读课文,借助工具书解决生å—、词,了解课文大意。
  ⑵ 圈点勾画文ä¸ä¸ç†è§£çš„词或句åï¼Œæå‡ºé—®é¢˜ã€‚
  ⑶ 预习课后练习二,准备与同å¦äº¤æµã€‚
  2、教师:
  ⑴ 备课时,把课后练习融于教å¦çš„过程ä¸ã€‚
你的眼泪为谁流  ⑵ 可用多媒体辅助教å¦æˆ–借助小黑板,小卡片ç‰è¾…助工具。
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  【设计思路】
  《走一æ¥ï¼Œå†èµ°ä¸€æ¥ã€‹æ˜¯ç¾Žå›½ä½œå®¶èŽ«é¡¿Â·äº¨ç‰¹65岁那年写的,它回忆了8岁时一次爬悬崖的经历。这篇文章,富有教益,从ä¸å¯ä»¥å¦åˆ°ä½œè€…小时候在那座小悬崖上å¦åˆ°çš„经验──不论怎样的危险和困难,只要把它分解成一个个小困难,就不难克服。
  课文叙事性较强,足以唤起å¦ç”Ÿçš„生活经验。在整体把握课文内容,领会写作意图时,可以从事与理的角度入手,要求å¦ç”Ÿå¤è¿°æ•…事情节,说说从ä¸æ‚Ÿå‡ºçš„生活哲理。让å¦ç”Ÿåœ¨ä¸»åŠ¨ç§¯æžçš„思维和情感活动ä¸ï¼Œæœ‰æ‰€æ„Ÿæ‚Ÿå’Œæ€è€ƒï¼Œå—到情感的熏陶。
  这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,特别是着眼于那
最初的一小æ¥è¿™ä¸€å¥ï¼Œå–»æ„æ›´å€¼å¾—体味。教å¦æ—¶åº”致力于引导å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨è¿›è¡ŒæŽ¢ç©¶æ€§å¦ä¹ ï¼Œå€¡å¯¼å¦ç”Ÿå¤šè§’度、有创意地阅读课文,从而认识世界,发展思维,获得思想启迪,享受审美乐趣。
  至于朗读教å¦ï¼Œåº”跟课文教å¦çš„整个过程结合起来,教师可以挑爬下悬崖这一重要片æ–进行教读,以加深体会和领悟。
  【教å¦è¿‡ç¨‹ã€‘
  一、精心导入
  心理å¦å®¶æ›¾åšè¿‡è¿™æ ·ä¸€æ¬¡å®žéªŒï¼š
  (大屏幕显示实验内容,老师有表情地讲述)
  一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,ä¸é—´ç”¨é€æ˜Žçš„玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它å¤
±è´¥äº†ï¼Œä½†æ¯«ä¸æ°”馁;接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还要进攻。第三次,第四次多次攻击无望后,它不再攻击。这个时候,心理å¦å®¶å°†æŒ¡æ¿æ‹¿å¼€ï¼Œé³„鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继ç»çš„努力,最终活活饿æ»ã€‚
  听到这样一个故事,同å¦ä»¬æœ‰ä»€ä¹ˆæ„Ÿæ…¨?能简要谈谈吗?
  (å¦ç”Ÿå„抒己见)
  今天,老师和同å¦ä»¬ä¸€èµ·æ¥è¯»ä¸€è¯»ç¾Žå›½ä½œå®¶èŽ«é¡¿Â·äº¨ç‰¹çš„文章《走一æ¥ï¼Œå†èµ°ä¸€æ¥ã€‹ï¼Œçœ‹ä¸€çœ‹ä½œè€…是如何战胜困难,赢得最后的胜利。
  (安排听取小故事作为导入的内容,是为å¦ç”Ÿè®¾ç½®è‰¯å¥½çš„å¦ä¹ æƒ…境,打破思维混沌的状态;导入性说话又è®ç»ƒäº†å¦ç”Ÿçš„感知能力和口头表达能力,使å¦ç”Ÿåˆå…¥è¯¾å ‚就能立刻进入参与思维和参与è®ç»ƒçš„积极状态)
  二、整体感知
  1、自由朗读课文:
  要求:看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
ã广安门电影院€€ã€€(培养å¦ç”Ÿå£è¯µå¿ƒæƒŸï¼Œä¸åŠ¨ç¬”墨不读书的习惯,让å¦ç”Ÿäº†è§£è¯¾æ–‡çš„主要内容)
  2、复述课文内容:
  大屏幕投影复述要求:
  ⑴ 抓住时间、地点、人物、环境、情节。
  ⑵ 突出重点,尤其是脱险部分。
  ⑶ 口齿清楚,态度大方,条理清晰,能æ£ç¡®è¡¨è¾¾æ„Ÿæƒ…。
  (激发å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ çš„兴趣,满足å¦ç”Ÿè‡ªæ±‚得知的心理,勾起å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾æ–‡å†…容的回忆、联想,帮助å¦ç”ŸæŽŒæ¡è®°å™è¦ç´ ï¼Œç†æ¸…故事情节)
  3、课堂交流:
  组织å¦ç”Ÿè¯´è¯´è¯»äº†è¿™ç¯‡è¯¾æ–‡åŽçš„感想。
  (引导å¦ç”Ÿç†è§£æ–‡ç« ä¸»æ—¨ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„思维能力和发表意见的能力)
  三、研读与赏析
  (对一篇文章,除了整体把握外,更重要的是对一些重要情节进行研读。这样,对文章所表达的深刻内涵就会有更好地领会,从而更贴切地感悟作者的思想感情)

本文发布于:2024-09-22 19:43:34,感谢您对本站的认可!

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