运用修辞手法：
我站在楼顶上,看见新修的环城路又长又宽。
我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带，又长又宽。（比喻)
山上叮叮冬冬的泉水，非常好听。
山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，怎能不让人陶醉？（比喻、反问)
小鸟在树上不停地鸣叫。小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。（拟人）
骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人） 我们的校园可真美！
秋天，树叶变黄了，一阵秋风吹过，落叶纷纷起舞,可天气还是有点热.寒秋来临,天气变冷了
好多，同学们也纷纷加多了衣服，那五彩缤纷的衣服也是学校亮丽的风景线。
我们的校园如此美丽，校园是我们成长的乐园。我们是最美丽的花朵
秋天到了
那一声声唧唧的知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵翠绿的树木,也换上
了金黄的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到,这景象告诉我们秋天到了。
一望无际的稻田里，稻子成熟了,远远望去，光彩夺目，好象满地都是金子;一株株一人多高的玉米，使劲儿搂着它的“小宝宝"，生怕别人抢走似的；高粱高高的举着“火把”好神气呀！
树林里的一片片叶子渐渐地变黄了，飞落下来,象一只只蝴蝶，随风起舞。嫣红的枫叶把树林点缀的更加美丽。
果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头,象一个一个的小灯笼；黄澄澄的大鸭梨象金钟一样，仿佛唱着丰收的赞歌-—————
一大雁飞向南方，一会排成人字,一会排成一字——--—
整形归来
地里忙碌的农民笑得合不上嘴，好象吃了开心果————-—
山西大同大学学报
啊！秋天到了!
简评：小作者抓住了秋天的特点，描绘了秋天所见到的景象。
声索国
把句子写具体:
给简单的话“添枝加叶",把话写具体 .
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌（ｑì）很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘
1． 把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱!②原句：晚霞真美！
月亮弯弯的 月亮弯弯的，高高地挂在那繁星点点的夜空.
月亮弯弯的，仿佛一只轻轻漂荡的小船
2． 把动作写具体.
①原句：老爷爷走着。②原句:山羊跑得快。
凡卡给爷爷写了一封信。 1.凡卡认认真真地给敬爱的爷爷写了一封信。
骏马奔驰在草原上。 2.骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。
他走过小桥。 他胆战心惊地走过一座独木小桥
翠鸟掠(ｌüè）过湖面. (2）机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面.
3． 把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！②原句:天气真冷.
屋子里很热 屋子里像一个大蒸笼
4． 把神态写具体.
我看书 我躺在床上看同桌送给我的书。
一脸严肃的爸爸，正在昏暗的灯光下，全神贯注地思考问题
听到这件事情,爷爷生气了,胡子气得一翘一翘,说话都不利索了
渔人吸着烟。
1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来
5． 把概念写具体。
①原句:这棵树大得很。②原句：这座山大高了。
小溪的水清得很 湖水（像）镜子一样平静.
今晚的月亮真圆呀 早晨的雾可真大呀,
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.
这桂花真香啊，香的(十里以外都可以闻到。仿佛那是一片香水的海洋。香得仿佛那是一座浓缩的花园）
2。湖水真绿啊 2。湖水真绿啊，荷叶青蛙与水融为一体，倒映着树的影子，犹如无暇的碧玉
。教室里真热闹，2.教室里真热闹，（ 想开了锅一样。 ）
.下雪了,四周一片白，（ 屋檐上,树枝上，地上全是白茫茫的一片)
公园里的花真美啊，公园里的花真美啊，各种颜的花竞相开放，展露出迷人的笑脸,仿佛笑着的姑娘。
树下有一只蚂蚁 郁郁葱葱的树下有一只勤劳的蚂蚁
阳光照在大地上 温暖的阳光照在充满活力的大地上
灿烂的阳光照在辽阔的大地上
天空中挂着圆月.
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。美丽的天空中悬挂着一轮皎洁的月亮 昏暗的天空中挂着一轮弯弯的月亮
礼花绽放 美丽的礼花在天空中尽情地绽放。
1．加定语.
例:队旗在空中飘扬。
”(鲜艳的）队旗在（蔚蓝的）空中飘扬.”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了
2．加状语。
例：弟弟跑来了.弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了.
战士们完成了任务。
战士们( ）完成了任务
加上”胜利、圆满、光荣”一类的词,就能表明任务完成的"情况”。
加上"提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的”时间"。
加上"都、全部"一类的词，就从"范围上"表明了完成任务的情况。
加上”在极困难的情况下"一类的词语，就表明了是在”什么条件下”完成任务的
3．加补语.
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？机飞得（又高又快)。
漓江的水真静啊!静得（让你感觉不到它在流动）。
想一想，练一练：
例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）
青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的?)
青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的？)
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1．照"例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑的燕子飞过绿油油的田野.
①天空飘着白云。(什么样的天空？飘着什么样的白云？)
②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？)
③西北风刮着.（什么样的西北风？刮得怎样？）
①鸭子游过来。（从什么地方游过来？)
(它是怎样游过来的？）（小溪是什么样子的？）
②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？)（他在什么地方数星星？）
（他是怎样数星星的?）（星星是什么样的？)
③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）
（课桌椅是什么样子的？）
例:______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
城乡养老保险并轨②______山村里______闪烁着______灯光。
③______周总理______关怀着______战士。
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着( ）牛羊.
②在（ ）土地上,长着( ）庄稼.那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱.
变换句式，增强语气
1。陈述句变为反问句,增强语气。例如:“我们不会忘记爸爸妈妈对我们的谆谆教诲。"可以变化为“我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？”这样增强句子的语气，表达的情感更强烈些。
2。句子倒装，成分前提，增强语气
如：“我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？”变成“爸爸妈妈的谆谆教诲，我们怎么会忘记？”表达的情感就更真切了。
再如:大娘心疼地说:“小战士，休息一下吧！" 大娘心疼地说：“休息一下吧！小战士。”第二个句子比第一个句子更真切地表现了大娘对小战士的疼爱。
中国医药工业杂志细节描写：
写老师生气的神情的句子
国10条. 竟然考出这样的成绩，看得出，老师这回是真的生气了，只见老师一语不发，把书本“啪"地一下拍到了桌上,把全班同学都吓了一跳,再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！ 老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她. 我悄悄地瞥见老师铁青着脸，不带一丝一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里。
3。有一天，我在认真地看书，突然，怒火冲冲的爸爸对着看我，只见，他两手插腰，一只手撑在桌子上,生气地说：“沈莹啊，沈莹，你愿意一辈子都坐在垃圾里吗？”爸爸很生气的样子,头发也竖起了几根，呼吸也很急促，还有眼睛瞪的圆圆的，像两个小皮球，一直不停地盯着我。我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一动一动的，那显然是因为在生气，嘴巴也“生气”了。
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