带锈防锈剂和声学课程融入中国民族音乐的教学改革探究作者：董津伟来源：《黄河之声》2017年第06甲基二乙醇胺
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盲肠摘 要：和声教学是高师音乐专业学生的必修课程之一。然而长期以来该课程教学也存在着教学内容大而全、忽视师范性等特点。有鉴于此，本文将从高师和声学校本课程开发的角度着眼，来论证在高师院校和声学教学中引入民族音乐五声性和声理论及其技法体系，进而培养学生基于五声性调式和声的即兴伴奏及自弹自唱能力的思路与方法。 关键词：和声学；高等示范院校；中国民族音乐；五声性
众所周知，和声学是高等师范院校音乐专业开设的一门基础必修课。学习和声的目的，不仅在于能够让学生娴熟地展开对于音乐作品的和声分析，更重要的是要求学生掌握基本的和声编配与和声写作技能。惟其如此，高师音乐专业毕业生才能发展出基本的即兴伴奏和自弹自唱等方面的技能，也才能够有效地适应当前中小学校音乐教学对于伴奏及弹唱能力的迫切需求，进而在激烈的求职竞争中占得先机。
然而，目前高师院校所开设的《和声学》课程，其所选用的教材仍然是以杜波夫斯基、斯波索宾等人所著的《和声学教程》为代表的国外和声学教材，主要教学内容则是西洋大小调音乐体系的和声原理及和声编配与写作技法。学习西洋音乐的基本和声原理及编配、写作技法自然是必需的，否则我们所培养出的学生就无法从基本理论的层面来理解和分析中外音乐作品中的各种和声技术现象。但是，当前高师音乐专业《和声学》课程的教学内容仍然是按照培养专业作曲技术理论人才的思维模式来设置的，并未能充分考虑师范性特点，因而相当部分教学内容对于学生来说过于繁难而不具备明确的实用性。有鉴于此，笔者认为必须对高师音乐专业的和声教学内容加以变革，要削减那些与中小学音乐教学关系不够密切的内容，进而在强化对大小调音乐体系基本和声理论及基础和声编配、写作技法教学的基础上，引入与中小学音乐教学密切相关的和声理论及技法。接待处长
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