中考作文
—运用修辞法写好文章的开头
一教学目标：通过教师讲解与实例分析，使学生掌握如何用修辞法写好文章的开头。
二教学重难点：修辞法的运用。
三教学过程
遗传学实验一，导入
开头是文章结构的一个重要组成部分。元代乔梦符把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人；明代的谢榛则认为“起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇，给人以先声夺人之感。正是因为开头处于文章的醒目处，就好比乐曲定调，成功与
留住今天的太阳否直接影响整个作品的得失。
欧阳智微
二，那如何写一个好的开头呢？
引出重点：开头技巧、扮靓开头，巧用修辞。
修辞是语言运用中不可缺少的部分巧妙而又贴切的修辞手法的
运用常能使语言增添许多风采上面的例子运用比喻、拟人、排比的修辞手法，抒发自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣
1.比喻
开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”作文范例：阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。
（点评：运用修辞，将日子的流逝通过比喻对象的刻画，生动的展示。开篇就充满了文采与心意。）
2.对比
用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题
如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
（点评：运用对比，将辛勤可成大业，而昏惰无法成事进行对比，生动形象有力的点出文章核心话题——勤劳方可成功。成功表明文章中心，又展示了文采与见解。）
3.排比
用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读
如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印??
如：它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，也曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得牙牙学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪??它就是诚信。
拉碗
《千年的呼唤》
（点评：通过排比的手法引出文章主题，既可以很好的展示自己语言的功力，又可以很好的在开篇就点题，将自己文章立意在文章开头就展示清楚。）
4.设问
设问开头，铺排文气，先声夺人
如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力
春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏
的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬
（点评：运用设问会使文章开头给人一种亲切的答问感，点题恰
八目
当）
三，总结：文章开头运用修辞可以提升文章的才气，紧抓主题，点明中心，是我们比较容易掌握与运用的开头技巧，我们在运用的时候要注意几种修辞法一起使用使文章大放异彩！
四，作业：
小练笔：
请你为中考命题作文《为自己鼓劲》写一个开头
（要求至少用一种修辞法。）
篇二：作文精美开头打造比喻开头
用比喻句打造文章的精美开头结尾
用比喻句打造文章的精美开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段之一，下面探究一下，用比喻句打造文章的开头结尾的规律。
（一）研究下面例句
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一
棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
分析例句构成：一个总喻体+一组对比性分喻体+ 优美词汇
1、总喻体：沙滩+ 一组分喻体：脚印和大树。埃及开始拓宽苏伊士运河
【总喻体与分喻体是属种关系。分喻体之间是并列关系】
属种关系：种概念的外延在属概念外延之内。（用欧拉图表示）在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。如：“劳动者”与“农民、工人、教师”“天空”与“云彩、太阳、月亮”文体∶散文、小说、诗歌、戏剧
2、两组动词：冲、无影无踪和扎根；
3、两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔；
归纳写法：通过分析，不难发现：比喻句精美语段的打造：先设一个总喻体：沙滩（记忆象沙滩）。
然后用一组对比性分喻体：琐事、往事象脚印和大树。再配上恰当的动词、形容词。相反，可以用一组并列性分喻体写同一事物。
表现手法：欲扬先抑或者先抑后扬。
关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要恰当地表达思想感情。
二、模仿训练【以下均以“记忆”为本体】
1、总喻体：沙滩+ 一组分喻体：贝壳和玻璃渣；
两组动词：留下和扎进、刺；
两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给
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