摘要：军队院校中的首要工作是教学，而军队院校的首要任务，是培养军事人才，因此做好教学工作才能提升学员的军事素养。未来战场同样需要强大的体能素质，本文通过对军事体育教学的价值与意义、军事体育教学的特点以及需要把握好的几点规律，到在军事体育教学中需要遵循的一些原则、方法，为军事体育的教学提供了一些遵循。 关键词：军队院校；军事体育；教学
作者简介：马凯（1991-），男，硕士，助教，从事军事体育训练与教学 军事体育是军队院校教育的重要组成部分，是以培养军事人才，掌握军事技能为目的的体育教学，它与军事技能相融合。军事体育教学最直接的功能是增强军校学员的体能基础，提高学员的身体素质。“向体能要战斗力”是军队长期以来从作战和实践中得出的宝贵结论。
军人的体能是军人高标准完成各类军事任务的基础和保证，是军队战斗力的重要组成部分。随着科技的进步和武器装备的更新，军队的作战模式发生了重大的改变，军人的体能虽然不像近代战争甚至曾经的冷兵器和时代的时期对于战斗的胜负起到关键影响力，但是在
如今的战争中，实践表明，军人的战斗力依然发挥了重要的作用。学员相较而言，技术性特点鲜明，在院校军事体育的教学训练当中，应当有着自身的特点和特。军队院校是培养专门人才的摇篮，只有加大对军事体育教学的关注力度，把握好军事体育相关教学的关键点，才能提升教学的科学性、时效性，为部队打赢提供良好保障。
1军事体育教学的价值与意义
1.1军事体育教学能够提升学员身体素质，强健体魄
在军事体育教学中，通过科学有效的训练，可以促进学员身体各器官和系统的生长发育，调节和改善其生理和心理机能。军事和体育是一对孪生兄弟，一个在战争年代代表国家力量，一个在和平年代展示国家形象。在军校中，军事和体育有着紧密的联系，军事护卫着国家安宁，体育的进步展现着跃动的活力、无尽的追求。军事体育是以增强军人体质，提高部队战斗力为目的的身体练习手段和方法的总称。
针对不同岗位培养学员时，军事体育也发挥着其适应岗位能力的作用。军事体育教学中要求学员在风霜雨打，严寒酷暑中进行训练。同时针对未来岗位任职能力，有侧重点地训练
其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，诸如奔跑、跳跃、翻滚、倒立、悬空、负重等，强健体魄的同时提高了其对战场环境的适应能力。
1.2军事体育教学能够培养学员良好的意志品质
苍茫云海中秋月近年来，军校倡导在教学中融入课程思政，实际上在整个军事体育课程中学员客服困难达到目标的过程，学员得到的精神层面的财富就是课程思政。由于军事体育课的内容偏向于模拟军事斗争，有一定的危险性和难度，在这个过程中要求学员有胆量、有毅力、有信心、有吃苦耐劳不怕流汗流血的精神，有利于培养学员顽强拼搏，勇于争先，沉着冷静，团结奋进的品质，磨炼他们的进取心、责任感。同时，军事体育具有竞争对抗性、纪律性以及严格的规则，能够培养集体主义团结互助的精神、严守纪律的优良作风。
1.3军事体育训练是提高学员军事素养的必要途径
军事体育教学的基础内容是体能训练，强健的体能使学员作战和训练任务完成的基础，由于军队任务的特殊性，要求学员必须具备优良的身体条件，这需要科学的组训实施来实现。军事体育训练具有很浓厚的军事彩，所以可以有效地为作战服务，像武装泅渡、40
0米渡海登岛障碍等等，都是实用的军事技能，熟练地掌握这些技能，能直接提升学员自身的军事素养。
2军事体育教学的特点
军事体育是军事学与体育学的交叉学科，涵盖了军事学，运动训练学，运动生理学等多个学科的知识与原理，要根据它的特点和规律，科学地规划、组织实施各个教学环节。在教学训练过程中应该注意以下几个环节：
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2.1遵循规律进行教学
根据军校特点进行教学，按照学员专业需求，根据其基本情况，基础状况、身体素质和现有的场地器材等特点，合理安排好军事体育教学任务、内容以及训练强度。军事体育教学同其他学科一样有其内在的规律，主要体现在两个方面：
科学训练原则。要确保训练的科学性：教学方法要科学，教学内容要科学，教学内容要符合军队条令条例以及训练大纲、训练教程以及人才培养方案。教学活动要有步骤、有计划、有秩序地进行。教员的表达、动作示范要规范，教学方法要符合教育学、生理学、心
理学基本原理。
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循序渐进原则。授课内容要有系统性，对训练内容、进度和运动负荷，要给据学员的具体情况，遵循由易到难、不断提高的规律。授课内容要有连续性，军事体育训练的各项内容既是独立的，又是相互联系的。授课教员需要把部分和整体联系起来，注意新旧动作的联系与衔接，教学程序安排合理，由分解到结合、从易到难、由浅至深、循序渐进地提高内容难度。maxthon3
2.2组织严密确保效果
目前军事体育授课多以室外课为主，组织教学时需要注意的问题较多，教员在课前要精心备课，在课中要做到精讲多练提高教学效果，使学员能够在课堂上消化授课内容。要充分发挥学员队骨干和队干部的辅助作用，齐抓共管提升教学质量。采用多种教学手段提高学员刻苦训练的自觉性，增强和磨炼其意志品质。同时增强教员自身军事体育素养培养，确保训练质量。
2.3注重特改进内容
传统的军事体育训练内容、方式较为单一，训练较为枯燥，训练量大负荷强度大，学员长期以往积极性有所下降并且易造成伤病，影响后续的生活学习。针对这种现象，要充分重视教学保障，合理配置管理训练器材和教学场地，把现代教育技术融入军事体育教学，增强军事体育教学的趣味性、直观性。
3军事体育教学需要把握好的几点规律
3.1把握好形式与内容的关系
一定的形式反映一定的内容，军校是个特殊的体，有严明的纪律，所以在教学过程中要把握好形式与内容的关系。要坚持把作风培养贯穿到训练的全过程。坚持作风与成绩同时提高。防止出现因片面追求提高成绩，放松组织纪律，放松对训练过程的组织导致学员作风涣散；也要防止出现组织过于僵硬过于强调形式而忽略训练的灵活性和趣味性，做到两手抓到一个平衡点。
3.2把握好团结协作精神与敢于担当意识的培养
要着眼军队使命的特殊性，在体能训练中注重学员团队意识的培养，围绕考核标准，拓宽
训练方法，丰富各类手段，使学员树立正确的大局观念和集体意识。同时，也要注重培养学员的担当精神，形成机智果断、勇于担当的品质，为提升部队战斗力而奋斗。
3.3把握好心理与生理的全面提升
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未来的战场复杂变换，军人过硬的身体素质是适应战场环境的基础，而具备强大的心理素质更是适应战争的关键。所以，军校教员在组织学员体能训练时，需要把身体素质和心理素质的训练有机结合起来，使两者全面协同发展，才能够符合战场作战要求和规律。
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3.4把握好良性转移和非良性转移的规律
身体的六大基本素质应当是相互促进，相互影响、相辅相成的。教员在组织军事体育教学时应当把握好各项身体素质的客观规律，注重各素质间的良性影响，克服不良影响，在保证某项素质得到提升的同时，减小其对其他素质的影响，使训练效果得到最大限度的提升。
参考文献
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[2]田麦久，刘大庆.运动训练学[M].人民体育出版社，2012.
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