第一篇：湖心亭看雪阅读答案
《湖心亭看雪》是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品,明王朝灭亡后所写,是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。下面小编给大家分享一些湖心亭看雪阅读答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 湖心亭看雪
张岱
中华人民共和国收养法
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.下列加点词词义不同的一组是()。(3分)
A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B.是日更定矣 问今是何世
C.问其姓氏 望其旗靡 D.强饮三大白而别 乃记之而去
2.解释加点词。(4分)
①余孥一小舟 ②见余大喜 ③及下船 ④客此
3.用自己的语言描述“湖上影子…… 舟中人两三粒而已”所表现的景。(5分)
4.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是()。(3分)
A.一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
任继愈C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
1.(3分)B
2.(4分)①通“桡”(携，带.拿)非常，十分 等到 客居，寓居
3.(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那
一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对，略有文采满华宇乐悠游
分;其余答案酌情扣分)
llr4.(3分)C
湖心亭看雪读后感
在我国古代文学作品里，有许多以西湖为题材的名篇佳作。如苏轼的“欲把西胡比西子，淡妆浓抹总相宜。”白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这些些脍炙人口的诗句无不让人对西湖的美景神往之至。
而我现在要说的也是一篇关乎西湖的张岱的小品美文《湖心亭看雪》。张岱是明末清初山阴人，由于改朝换代，从一个富贵人家一落千丈，变得困顿潦倒，明亡后不仕，入山著书以终。
本文分前后两部分，作者用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游西湖人的雅趣。
第一部分交代看雪的时间地点环境和雪夜舟中看雪的景象。文章第一句：“崇祯五年十二月”，其时已是清初，作者故意沿用明的年号，并非误笔，而是隐含了一种亡国之痛，表明作者不忘明朝。“湖中人鸟声俱绝”，这句妙就妙在一个“绝”字上。一般文章写景通常是视觉描写，而这个“绝”字是通过听觉写大雪的，传达出冰天雪地、万籁俱寂的画面。字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
“雾凇沆砀，天与云于山与水上下一白。”这两句描绘了一幅天地之间白茫茫浑然难辨的景象。从总体形象入手，连用三个“与”字，写雾、写云、写山、写水，一气呵成，毫无重复之感。“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一介，舟中人两三粒而已。”高度抽象概括，寥寥几笔，不事雕琢，运用白描的手法传达出景物的形与神，形象地描绘出眼前景物的渺小与广阔的背景形成强烈鲜明的'对比，创设了寂静、空旷、混沌的意境。
文章第二部分写湖心亭巧遇知音，与其同饮的愉悦。一句“余强饮三大白而别。”描绘出了三人畅饮的情景，足见作者当时的心情是多么的畅快!“问其姓氏，是金陵人也。”酒逢知己千杯少，谈兴正浓，不觉天已晚，待要分别时候才想起姓氏，足见作者张岱是个性情中人，他在意的不是对方的身份地位，而是感情上的想通思想上的共鸣。同时这句也隐含些许的惆怅，此去一别，前程万里，后会无期。
文章结尾写道：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”作者以舟子的话总结全文，有什么含义呢?首先，我们先把这句话翻译成现代汉语：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。这句话中的“痴”是全文的文眼。舟子所说的“痴”是世人的一般见解，但这个“痴”何尝不是对作者最好的评价呢?他痴迷于天地人的合一，痴迷于山水之乐，痴迷于世欲之外的闲情雅趣。作者引用舟子的话是对“痴”的赞赏。同时，以天涯遇知音的愉悦之感化解了淡淡的愁绪。
《湖心亭看雪》是一幅简约的山水画，一首朦胧的梦幻诗。
湖心亭看雪主旨
体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。基本法104条
湖心亭看雪阅读答案
第二篇：湖心亭看雪
《湖心亭看雪》教学实录
新泰市实验中学 饶建玲（2012山东省初中语文优质课一等奖）师：上课 生：老师好
师：同学们好一声问好之后，我想和大家套套近乎，你们都多大了？ 生：12,13
师：奥，12,13，这是花一样的季节这个季节也是爱做梦的季节同学们你们都做过梦吗？ 生：做过 师：爱做什么梦？ 生：白日梦（大笑）
师（笑）：美梦，白日梦那么，你们有梦想么？ 生：有
师：老师也有梦想特别是来到我们曲阜大地，孔子的故乡，就梦想着能和孔子一样和众家弟子72贤才侃侃而谈，在辩论中见真知，在读书中享人生不知道我们的梦想能否实现 生：能
师：看来，梦这个字是有些意思的在明朝有个人，他把自己的前半生当做梦来回忆，并且写成了书，这个人就是张岱，这本书的名字就是《陶庵梦忆》大家是从哪里看到的？ 生：注释
师：大家很聪明，很会学习陶庵指的是谁？ 生：张岱
师：大家不要小瞧了张岱，我国当代有个著名学者对张岱有个评价，大家看大屏幕（展示课件）
生1（读）：明文第一，非张岱莫属，陈平原尤其是《陶庵梦忆》篇篇都是好文章，每次读《陶庵梦忆》，总是其乐融融
师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，美文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始 生（自由读）
师：谁给大家来朗读一下（生举手）生2读
师：大家注意仔细听字音 师：读得怎么样？ 生3：第一段中读错一个字 师：还有要说的吗？
生4：我觉得还应该注意每段的情感 师：好，要求更高了
生5：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了 师：是的，注意停顿表意才能更清晰这个句子应该怎样停顿？ 生：在“独往”和“湖心亭”后面 师：给大家示范一下 生读
师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音，还听出了节奏和情感下面看大屏幕，注意以下字音哪个同学读一下？ 生6读：是日更定 余强饮三大白，崇祯 雾凇
万泉河师：我注意到一个字，他读得有些犹豫，哪个字？一起说 生：崇祯 师：大家齐读两遍 生读
师：还有一个字 毳衣炉火 生读
师：每个同学自由把重点读音读两遍 生读
师：下面把我们的文章对照着注释再读一遍，看看哪些地方是你读不懂的，弄不通的，看了注释依然有些模糊的地方，做好批注，等会儿我们来交流一下 生自由读 师：好了，大家说一下有哪些地方不懂
生7：第一段最后一句中的“芥”，是什么意思？ 师：有谁能给他帮忙吗？ 生8：这里是小草的意思
师：非常准确，比喻非常微小的事物 生9：最后一段最后一句不太明白 师：哪个同学来帮助一下？
生10：这句的意思是说，不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢”
师：大家质疑的很踊跃，下面我想考一考大家，看大屏幕，我们能否辨得清这些词语的意思
生11：上下一白，一是全部；长笛一痕，一道 生12：是日更定，是 这的意思，是金陵人 是表判断 生1 3：上下一白，白 ；强饮三大白，杯 师：课文中还有没有？
生14：是日更定 计时单位，更还有还的意思
师：那么请看下面译文当中有些地方错了，或者不当，赶快一 生15：第一句错了，冰花一片弥漫 师：解释的哪个词？ 生：雾凇沆砀 师：还有没有？
生16：长堤一痕，长堤的一道痕迹露在外边
师：这样解释是直接了些，但是少了一点美感，是吧？长堤远远看起来，被雪覆盖了以后看起来彷佛是一道痕迹，所以，有一道淡淡的长堤的痕迹，大家觉得可以吗？ 生：可以
生17：最后一句，舟中人两三粒罢了，应该是舟中的人显得很渺小，就像两三粒罢了 师：你加入了你自己的感觉，但是你还是说舟中的人两三粒罢了 生18：我觉得是舟中两三个罢了
师：有进步，但我觉得还不是最美的粒在文中写得多美啊，不只是个量词，而且还是个比喻呢？
生19：我觉得是舟中的人就像是两三粒米粒一样渺小 师：更精彩了，其他同学还有要说的吗 生20：船上两三个米粒大小的人罢了 生21：船上两三个米粒一样的人而已
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