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阳明小学校马萱
教学内容：
动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力，让孩子更加热爱大自然。 教学目标：
1、通过学生主动探究动物、表现动物让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。
2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。
教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。 胃电图仪
教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
教学过程：
一、创设情境，明确目标。
师：动物是人类的朋友，为我们的生活带来了无穷的乐趣。今天这节课我们将一起来学一学可爱的动物。
生：好……
师：最近，在动物世界里，有一本杂志非常流行，它的名字叫《动物明星》，发行量每期高达十万册。上了这本杂志的动物，可都成了明星呢！不过，要让动物入选这本杂志，得有一个条件，那就是要抓住动物的特点，请同学们说一说。
生：大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。
猴子：外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁股红红的，脸像个桃子。
犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸上还长着一个或两个角。
斑马：身穿黑白相间花纹的“礼服”，体型象我们平常看到的马，可耳朵比较长，尾巴比较短…… 师：同学们说的都很好，那今天我们来学习《动物明星》这一课……
板书：动物明星
二、指导学生练写片段。
（一）创设情境，引导学生选择喜欢的动物。
师：《动物明星》杂志又要征稿了。孩子们，如果让你推荐喜欢的动物，你会推荐哪种动物呢？它的特点是什么？
生：骆驼，它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。是动物中的明星。
师：很好……同学们很聪明
（二）引导学生学会观察动物，发现它们的特殊本领。
解放军理工大学工程兵工程学院地球脉动
师：能够让同学们把这些动物推上杂志，说明它们都有特殊的本领？那同学们能不能说一说呢？
生：黑猩猩：世界上最聪明的动物，能分辩颜，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。（智慧明星）松鼠：它把大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。
豹：脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。（短跑明星）
猫头鹰：凭借敏锐的视力和听力，能在夜空中不费劲地发现猎物.(千里眼明星)
海龟：是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.（长寿明星）
师：同学们说的都很好，很棒！
生：……开心……
师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中，有的在地面，还有的
生活在水里，少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了……如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！
生：恩……是哈……
师：这些动物真厉害，那同学们能不能把这些动物栩栩如生地展现在我们眼前呢？
生；可以……
（三）指导观察，引导学生尝试运用动作描写突出动物特点。
1．师：接下来，咱们一起去欣赏一下老虎睡觉的样子，看看从它的动作中能不能发现它的特点。（学生观看老虎睡觉时的视频）生：认真的看……
2．师：谁来说说老虎睡觉时的样子的？（引导从不同角度去体会。）
生：蜷缩在一起，感觉很温顺……
3．小结：同样一个动作，从不同角度去感受，这动物的特点可就又不一样了。
（四）引导学生描述自己喜欢的动物。再运用夸张的手法表现。
师：孩子们，你们喜欢的动物是什么呢？
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生：大象、老虎、猩猩……
师：那同学们看一看老师这里的一张狮子作品，观察下在画法上跟刚才所画的有什么不同？
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生：老师把狮子的一头棕毛，用螺旋的线条夸张地表现了，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。
师：同学们真棒……
（五）欣赏范画，学习动物的绘画方法。
师：今天老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。（课件出示图片）
（作品1）这只长颈鹿画得怎么样？
生：画出了长颈鹿的特征：长脖子和网状斑纹。
师：下面老师示范画大象方法与步骤
（1）出示大象图片，说一说大象的体形特征。
（2）示范画大象：同学们说的真好，动物一般有头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样就大公告成了。
四、展评
师：同学们给森林里添满了各种动物，你们最喜欢哪一张呢？为什么？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）学生评略。
五、课后拓展。
师：一个个栩栩如生的小动物就要从大家的笔下诞生了。不过，大家介绍的还只是这些动物外貌和特殊本领，就这样向杂志社推荐的话，内容肯定还不够丰富，那么，除了特殊本
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