教学目标
4.培养学生的科学探究意识。
教学内容
5.什么是大树年轮：介绍大树年轮是指树木主干横截面上形成的环形结构，由早材和晚材交替组成，每个环代表一年的生长。
这是一个光荣的名字不朽的名字6.大树年轮的形成原理：解释大树年轮是由于季节性环境因素引起的，如温度、湿度、日照等变化影响了树木生长。
7.大树年轮的作用：说明大树年轮可以用来研究气候变化、确定树木生长周期、判断历史事件等。
8.观察大树年轮的方法：教授学生如何观察大树年轮，包括使用放大镜、切取样本等步骤。
9.实际操作：带领学生进行实地观察，选择一棵合适的大树，在其主干横截面上观察年轮，并记录观察结果。
教学方法
10.探究式教学法：通过提出问题、观察现象、实际操作等方式，引导学生主动参与探究，培养他们的科学探究意识。
11.演示法：通过展示大树横截面的图片和实物样本，让学生直观地了解大树年轮的形成和特点。
12.合作学习法：组织学生分小组进行实地观察，促进他们之间的合作与交流，共同完成任务。
教学过程
导入（5分钟）
13.引入话题：向学生展示一张大树横截面的图片，并问他们是否知道这是什么。
14.引发思考：提问“你们有没有注意到这个横截面上有一些环状结构？你们知道它是怎么形成的吗？有什么作用？”引导学生思考和猜测。
探究（15分钟）
15.北工大李小兵sy演示解释：通过PPT或实物样本演示大树年轮的形成原理和作用，让学生对其有初步了解。
16.提出问题：向学生提问“你们想不想亲眼观察一下大树年轮呢？我们可以选择一棵合适的大树去观察，你们有什么好的建议吗？”鼓励学生积极参与。
实地观察（30分钟）
17.组织学生分小组：将学生分成若干小组，每个小组由一名组长带领。
18.出发实地观察：带领学生前往附近的公园或校园内选择一棵合适的大树进行观察。
19.观察步骤：
声索国–使用放大镜仔细观察大树横截面上的年轮；
–记录每年的年轮数量和特点；
–切取样本并进行标记。
分享与总结（15分钟）
20.小组分享：每个小组依次向全班展示他们所观察到的大树年轮，并分享自己的发现和思考。
21.教师总结：对学生的观察结果进行总结和归纳，强调大树年轮的形成原理和作用。
评价方式
22.观察记录表：评价学生在实地观察中是否认真记录了年轮数量和特点。
23.小组分享：评价学生是否能清晰地表达自己观察到的大树年轮，并能够提出合理的解释和思考。
24.名与实参与度：评价学生在整个教学过程中的积极参与程度和合作态度。
稀疏表示
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