教学三维目标
鸟的天堂 教学设计
1、掌握电场的定义式决定式的区别地上笼
2、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系．对于公式 要知道推导过程．
3、能够熟练应用W=Uq解决有关问题．
4、常见电场的分布及其规律
5、电荷在电场中运动过程中的能量变化关系
（二）过程与方法素女妙论
通过对电场中的常见典型题目的讲解，培养学生的分析、解决问题的能力． （三）情感态度与价值观
1．渗透物理学方法的教育：运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不计粒子重力。
2．培养学生综合分析问题的能力，体会物理知识的实际应用。
教学重点与难点分析
注意电场强度的引入，如何判断电势与电势能的变化，带电粒子在电场中运动时的能量转化问题
教学过程
一、试卷批改分析：（课件展示各分数段的统计情况）
二、例题讲解（具体内容参考课件设计）
勇往直前2009
三、教师课堂小结：
1.电场强度的定义及其应用
冠名2.由带电粒子的轨迹和电场线的分布判断带电粒子的运用情况、受力情况的变化
3.如何判断电势的高低和电势能的变化
4.能熟练应用公式W=Uq进行计算
学情分析
《静电场》这章的教学内容为整个电磁学的开篇，有许多基础的概念，对后续知识的学习起着铺垫的作用，和以往的知识相比，这一章概念多、规律多、结论多，同时也很抽象，一些基本概念如电场等看不见摸不着，学生的感性认识很少，所以本章的学习是整个教材的重点也是教学中的难点。我们认为对于本章的教学教师应力求知识和方法并重，重视“过程“目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。这不仅有助于学生对本章知识的学习，对以后的物理概念的建立（如磁场、磁感应强度等）以及其它学科的学习也会大有裨益。
新的课程标准在课程的性质里提出：高中物理课程应有助于学生认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；在课程的基本理念上有这样一段话：高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
效果分析
产权比率
1. 能有效提高课堂效率
通过对比研究，我认为分层教学能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现了因材施教的教育原则。真正体现了面向全体学生的教育思想。因此，学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。
2.能有效地促进同步教学中的分层练习
学生学习了新的内容后，要把获得的新知识加以巩固、加深，才能达到预期的教学目的。
在分层练习这一环节中，教师根据学生之间的差异，从学生的知识掌握的程度，设计了有难度阶梯的练习，由学生按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的练习，巩固所学知识。
3.能有效促进课堂逐层进化
分层练习，避免了传统的单一练习的问题，同时，在分层练习中，教师不是硬性规定某一层学生要做相应的一层练习，而是设置学习的“阶梯”，为学生提供前进机会，鼓励学生在掌握完成本层次目标的同时，选择高一层目标，使学生在学习过程中看到自己的进步，从而促进其个体的发展，实现向高一层次目标靠拢的目的。为促进学生学习进行深入的思考，提供了一个友好、生动的练习环境。
4. 有利于提高学生学习的积极性
分层教学由于把基础差异不大的学生分在一组，增加了学生间的竞争意识，使学生在原来学习的基础上更进一步掌握知识方法，提高学生学习的积极性，学生的学习由被动接受转为主动学习，从而达到了教学的目的，提高了课的质量。
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