北师大版数学四年级上册教材分析第二单元
暑假教材解读：第二单元线与角单元分析：
（2）、进度安排
2、教学设计方案：
教学目标：知识与技能：认识直线、线段与射线。会用字母读出直线、射线与线段。会数简 中国绿科技
单图形中的线段。维度打击
过程与方法：借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。在观察讨论交
流中归纳直线、线段与射线的区别与联系
学情分析：影片未分级
生活经验：学生生活中充实着大量的图形，对于线段、射线和直线，学生并不陌生。但是这些线相对于以前学习的立体图形和平面图形比较隐秘，学生在生活中不太容易发现。 知识链接：在之前的学习中，学生已经学习了生活中的立体图形，认识了一部分生活中常见的平面图形，以及存在平面图形上的角。
学习困难：线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。
脚五舟策略预设：学生的生活环境中存在着大量的图形，这些图形是学生学习的重要素材，所以
在教学中，多让学生从身边的、常见的、能感受到到可以想象的现象中发现熟悉的线段、射线和直线，在通过大量的操作活动，帮助学生积累一些经验，让学生直观的学习理解这三种线。教学设计：
阿里木事迹
练习设计：
动力加油站设计
丝光沸石第二课平移与平行
教学目标：知识与技能：认识平行线，会用三角尺和直尺画平行线。
过程与方法：借助实际情景和操作活动，认识平行线。
情感与态度：在多次操作活动中体验学习数学的乐趣。
学情分析：
生活经验：在日常生活中，学生已经大量的接触到有平行关系的线段。比如五线谱，拼音本上的横线等等。
知识链接：学生在学习这一节内容时已学习了线的认识，了解了直线、射线与线段。对直线的特点有了初步的知识，有了一定的知识基础。在三年级下册学习了平移，能够平移一条线段到指定的位置。
学习困难：本课是在学生已经学习了直线的有关知识后，来认识两条直线关系的第一课。平行线的概念对于学生来说是比较抽象的，学生要理解“永不相交”是困难的。
策略预设：在具体的情景中和实际的操作中认识平行线，变被动接受学习为主动的有趣的数学活动。平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、表示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线永不相交就是平行关系。最后回到生活中去，在日常生活中用是否平行来判断两条直线的位置关系。
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