相交与垂直双修正
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂线。 2、能用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学重难点：认识垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。 教学准备：小棒 正方形纸 直尺及三角尺 正方体和长方体盒子教学过程：一、 创设情景，揭示课题公安海警1中国教育改革和发展纲要、 师：我们坐在明亮的教室里，你能说说教室里有哪些平行线呢？再看这里的两条线，它们互相平行吗？（不平行，他们是相交的）2、导入课题：两条直线除了平行，还可以是相交的。今天，我们就一起来习——相交与垂直。 克疣淋
【设计意图】通过实实在在存在于生活中的事物引出课题，既能激发学生的学习兴趣，又容易被学生接受。二、 2012北京高考作文
组织活动，获取新知1、看一看（出示剪刀和卫生标志）（1）让学生用直线来表示这两个图案。（2）让学生说一说：这两个图案有什么不同？（3）教师明确告诉学生：当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。2、折一折（1）拿出一张正方形纸折一折，使两条折痕互相垂直。折完后，请学生用不同颜的笔把两条折线画出来，便于区分。（2）作品展示（3）认识垂直和垂足当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足，下图AO垂直于OB，O是垂足 记作AO⊥OB或OA⊥OB （4）动手画两条互相垂直的直线，并读一读，写好记作什么，
同桌互相检查，全班交流。
3、说一说
（1）让学生说一说教室里有哪些互相垂直的线，并让学生出来指一指。
（2）如果要验证两条线是否互相垂直，可以用什么工具？
（3）（出示课本P22的图）看一看，你发现了什么？
（4）实践活动：以小组为单位，指出正方体或长方体纸盒上的哪些边是互相垂直的。
4、画一画
（1）、用三角尺画垂线，先自学，再尝试画一画，指名板演。
步骤：
a、画一条直线
b、用三角尺上的一条直角边与这条直线重合
c、沿着三角尺上的另一条直角边画一条直线
d、标出一个直角
战争行为（2）、过一点画直线的垂线
引导学生独立思考如何过一点画直线的垂线，再讨论。
步骤：
a、用三角尺上的一条直角边与这条直线重叠
b、平移三角尺直到另一条直角边与这一点重合，再沿着这条直角边画出一条直线。
C、标出一个直角
（3）、让学生动手操作：画垂线；过一点画直线的垂线。
三、小实验
体会过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。
四、学生谈收获。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议