提要：人们把科学与艺术看作人类文化的两翼，科学和艺术是相互促进、相互依赖、相互渗透的一对范畴，都是人类认识世界和改造世界的工具。从人类发展的趋势来看，未来人才培养必须走科学与艺术结合的道路。本文从几个方面简单论述了艺术教育和科学教育相互渗透的重要性。 苏宁猝死WIN IN CHINA关键词：艺术教育；科学教育；渗透
一、“科学”与“艺术”的定义
《辞源》中对“科学”的定义：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系。……科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，作为人们改造客观世界的指南”；对“艺术”的定义是“通过塑造形象具体地反映生活、表现作者思想感情的一种社会意识形态……”；艺术通常包括诗歌、音乐、绘画、雕塑、书法、工艺、艺术设计等内容。 二、科学教育与艺术教育的相对独立性：Chinese go to publc wc
超帝国主义
从历史来看，“科学”与“艺术”在人类社会童年期呈混沌、同一的“合”态；随着自然科学的进步和科学研究的独立，18世纪后期至20世纪，艺术与科学的分离日益显见，各自划定活动的范围和社会意义，艺术主要被看作情感和想象的世界，与讲究理性和事实的科学划上了一道鸿沟。但是，把二者割裂开来导致了严重的社会后果，艺术与科学都是一把双刃剑，高科技导致人和社会生存的异化，（如环境污染、物种灭绝、生态破坏、人炸、核战威胁、精神危机……）；不加控制的情感宣泄使某些艺术失去理性，产生了情感化偏向，甚至成为“疯狂”的代名词（如某些行为艺术）。科学强调客观理性，重实验、重推理，主要靠理智，以抽象思维为主；而艺术强调主观感受，重想象、重美感，主要靠激情，以形象思维为主。正如吴冠中先生所说：“科学揭示宇宙的奥秘，艺术揭示情感的奥秘”，科学解决人类的物质问题，艺术解决人类的精神问题；“艺术和科学不是同一件东西，却不知道它们之间的差别根本不在内容，而在处理特定内容时所用的方法，……一个是证明，另一个是显示，可是它们都是说服，所不同的只是一个用逻辑结构，另一个用图画而已。”这是别林斯基的著名论述，其含义是：科学是概念体系，艺术是形象体系。
>八角楼上
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议