和而不同境界出雅而有致人杰在——大连市第五中学“和雅德育”特的探索与实践
大连市第五中学始建于1957年，是隶属于西岗区教育局的一所完全中学。现有40个教学班，22个初中班，18个高中班，学生总数近1500人。多年来学校秉承“以人为本，以德树人，以质立校，以特求发展”的办学思想，逐步形成“和雅德育”的办学特，培养出一批批“和而不同，雅而有致”的全面而有个性发展的五中学子。 一、特定位，和雅德育助推管理健硕发展间硝基苯胺
我校地处香炉礁区域，大部分初中学生是外来务工人员的子女，这些学生普遍缺乏成功体验与自信心，缺乏自我发展的内驱动力，表现在行为习惯不好、学习积极性主动性不强、不善于处理人际关系等。分析学情发现这些学生们无论情商还是智商都在中等水平以上，如果加以正确引导，他们的发展空间会很大。基于初中学生的实际，研究借鉴中外教育理论和先进经验，为全面落实学校办学理念和育人目标，我们选择确定了“和雅教育”作为学校文化建设和特发展项目的切入点。顾炎武全集
和雅教育的主题词“和”，即和谐、相互生发、共同繁荣；“雅”即雅正、美好、不粗俗。所谓和
雅教育，是学校以立德树人为根本任务，以社会主义价值观教育为德育核心，把传统文化和时代精神贯穿教育教学全过程，开发校本课程，创设和谐的人际关系与环境，采取有效的实施途径和措施，培养会学习、会合作、守道德规范、有健康审美情趣和生活方式的素养与能力，促进每一个学生全面而有个性发展。 和雅德育的核心内涵是“和而不同，雅而有致”。“和而不同”是共性与个性的统一，既有人与人之间的和谐友爱、人与环境之间的和谐共生，同时更尊重和鼓励个性的张扬和发展，把特作为学校生存和发展的生命力；“雅而有致”是物质和精神的统一，培养有才能的文雅的学生，造就有才华儒雅的教师，营造有品位和雅的校园，打造有声望优雅的学校。
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二、精心实施，和雅德育促进学生健康成长
马洛斯（一）构建和雅目标体系，引领学生逐级提升战时机制
和雅德育的目标是坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，加强理想信念教育和创新实践教育，让学生会学习，会合作，守道德规范，有健康审美情趣和生活方式，促进学生终生发展、个性发展和最优发展。以此我们确定初中阶段的三个目标：
1、起始年级以行为习惯养成教育衔接小学初中生活。在入学第一天就进行“走进五中”日常行为规范与管理的课程，细化一日每个时间段的任务和要求，跟踪评价学生表现，引导学生学会自我管理，做到雅言雅行。努力实现70%以上的学生能制定学习目标，积极参与班级小组合作，遵守道德规范，成为班级雅生，70%以上学习成绩达到优良率，并掌握一门艺体技能。
2、过渡年级以自我教育支撑初中德育主体。根据学生身心发展规律，通过社团、社会实践、主题教育等课程引导实现学生“自我认识、自我体验、自我调控、自我实现”四阶升华，将良好行为习惯内化成自身的品质，做到雅情雅心。要求80%以上的学生能制定学习目标和计划，积极参与年级的学生合作活动，遵守道德规范，成为年级雅生，80%以上的学生学习成绩达到优良率，并且掌握两门艺体技能。
3、毕业年级以责任感教育有效接轨高中阶段教育。“道德讲坛”让学生认识社会鲜活事例；“书海漫步”进行责任感的熏陶；“社会调查”明确责任感之重要；“校园义工”让学生深感责任感并非高不可及；“毕业典礼”让学生胸怀理想，走向高中校园。力争100%学生能自己制定学习目标，积极参与年级的学生合作活动，遵守道德规范，成为年级雅生。90%以上的学生学习成绩达到优良率， 100%学生掌握两门或以上艺体技能。
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（二）建立和雅课程体系，满足学生成长需要
五中特课程体系构建了牢而稳的学生学习成长基石，为学生的多元发展创设了高平台。
1、基础性课程积淀和雅德育的沃土
每位老师充分挖掘学科课程知识中蕴含的教育资源，精心设计学习目标，并且不同学科各有侧重：人文与社会学习领域的课程注重人文素养的培养；科学学习领域课程重视治学态度、创新精神与实践能力的培养；艺体类课程注重加强审美情趣、毅力意志和完善人格的培养。
2、拓展性课程挖掘和雅德育的资源
（1）“风云人物”一个感动的温度。每年期末，在学生和老师中广泛进行“感动校园十大人物”的评比，学生老师海选投票，最终由校委会产生最终人选，并由语文老师写出颁奖词，教师节的升旗仪式上颁奖，使德育教育真正感动你我，感动校园的主题教育。
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