义务教育初中三年级
英语复习教学策略
一、使学生达到《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标要求，最现实的表现就是通过毕业会考测试。
二、使学生英语运用能力在教学大纲规定的教学目标和内容的基础上达到语言知识最大化地转化为语言能力，实现升学的目的，即进入高中或中等专业学校。 三、使教学达到《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目的—“为学生的可持续发展打下良好的基础”，即学生继续学习英语的兴趣与能力。
在实际复习教学中我们更为注重前两个复习教学目标，而不太重视第三个教学目标。我认为整个初中三年级的英语复习教学应以第三个教学目标为指导，用前两个教学目标的具体内容
来体现第三个目标。
复习教学的目标明确后就要设计复习教学策略，策略得当就能使教学更准确、更完整地完成三个目标。教学策略包括计划策略、内容策略和方法策略。
一、计划策略：要对复习进行统畴，要对阶段、步骤、内容作准确安排。比如第一次调研测试前教学进度时间表，应对措施等。
二、内容策略：要对教学大纲规定的教学内容和教材内容进行综合分析，结合毕业会考和升学考试要求，研究出哪些是会考要求的内容，哪些是升学要求的内容，哪些是“为学生的可持续发展打下良好的基础”所要求的内容。要对分析结果进行阶段划分，时间分配。比如到第二次调研测试前应完成哪些内容的复习等。 三、方法策略：即复习教学方法，常用的复习教学方法有：以语言知识为主线、以话题为主线（大纲附表五）、以教材内容为主线、以教材语言功能为主线（比如以购物、打电话、问路等为主线）、以归纳—练习—评讲为主、以练习—归纳—再练习为主等。
今天主要谈内容策略。
内容策略
复习教学中要确定内容策略则首先要研究教学大纲规定的内容；教材中的内容；会考、高中升学考试要考的内容。
一、词汇
1、《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》2000年第3版，附表三有单词837个，短语135个。
2、教材1—3册，单词1621个（不包括语气词、除国家名称外的地名词），短语356个。
3、大纲中有，教材中没有的单词6个：
course n. 过程；经过；道路
league n. 联盟
modern adj. 现代的（教材课文中出现了，但单词表中没有）
party n. 政党
polite adj. 有礼貌的
thick adj. 厚的；粗的
其中cours, party 以其它词义出现；polite出现了其副词。
短语2个：
League member 共青团员
Party member 中国共产党党员
二、语言知识
1、语音知识，《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》2000年第3版，附表二有语音知识六大项，14小项。在有听力测试的会考、升学考试形式中复习教学一般没有安排语音的复习。初中英语教学培养学生的单词拼读能力，朗读能力是教学的重要任务之一，是“
为学生的可持续发展打下良好的基础”的重要教学任务。但是，在实际教学中有贯彻大纲这一要求不力的现象，教材中有关的练习没有加以足够的重视。
2、语法知识，《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》2000年第3版，附表四有语法知识16大项，75小项。
教材有15个大项，76，小项。
唐纳德包括：
名词代词数词动词副词形容词
冠词介词连词感叹词
句子种类句子类型句子成分
名词
1、可数名词与不可数名词
可数名词：
规则
教材第一册（上、下）P181、P174
特殊
1）教材中的：
man, woman, child, tooth, foot, fish, fruit, deer, Chinese, Japaneses, people, sheep, mouse(教材中没有给出复数形式)
2）以f, fe结尾的名词(教材中没有作为规则列出)
half, knife, leaf, self, shelf, thief, life, wife
3）以o结尾的名词教材中以o结尾的单词有(教材中没有作为规则列出)：
potato, tomato---potatoes, tomatoes
bamboo, radio, zoo---bamboos, radios
kilo, photo, piano---kilos, photo, pianos
zero---zeroes/zeros
4) 通形名词（单复相同）
Chinese, Japanese, deer, fish, fruit, sheep
fishes(种类), fruits(水果)，peoples（民族）
score(二十)（教材中词义：得分）
5) 只有复数形式的名词
glasses, scissors, trousers, chips, thanks
6) 只有复数形式，不与数词联用的名词
clothes
7) 只有单数形式的可数名词
police
不可数名词：
1)教材中的不可数名词
食品类：
bread, chicken, dumpling, fish, food, meat, pork, porridge, tofu
cream, ice, milk, beef, cheese, chocolate, soup, sugar, butter,
饮品类：
beer, coffee, coke, juice, tea, water, wine
农作物类：
轻骑藏獒
corn, grass, cotton, wheat
物质类：
air, paper, feather, metal, rubbish, sand, silk, wood, wool , oil
气象类：
weather, smog, fog
学科类：
biology, geography, music, physics, chemistry, maths, medicine
抽象类：
art, business, goodness, health, news, pleasure, confidence, knowledge
information
“工作”类：
work, housework, homework
屈服应力
space 空间；太空是不可数名词
2）“可数”中的“不可数”
room(空间)，fish(鱼肉)，chicken(鸡肉)，
3) “不可数”中的“可数”
airs, waters, papers, sands
词义变可能发生“可数”与“不可数”变化。
4）问题尼龙56
它们是可数还是不可数：breakfast, lunch, supper
2、名词辩析
family, home, house
class, lesson
news, information
3、名词所有格
John’s and Susan’s desks 约翰和苏珊各自的书桌
John and Susan’s desk （共属）约翰和苏珊的书桌农夫山泉与京华时报
代词
人称代词、关系代词、不定代词、it和one
1、人称代词中注意名词性代词，反身代词中by oneself, teach oneself…, say/think to oneself。
2、关系代词注意最基本用法。教材中出现了关系代词作介词宾语，也了现了非限制性定语从句。后两者不是初中阶段解决的语言知识。
3、不定代词—（1）指代范围（2）与三类名词（单数、复数、不可数）的搭配关系。
1）只与可数名词单数搭配的：
every, each, either, neither
another boy, another two boys
2）只与可数名词复数搭配的：
both, many, none, few, a few, several, a good number of
3）只与不可数名词搭配的：
much, little, a little, a bit, (a great deal of, 教材中的deal词义不同)
4）与可数名词单、复数搭配的：
many a ship, many ships(教材中没有出现这一语法现象)
5）与可数名词复数、不可数名词搭配的：北尖岛
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