经常听到有些朋友说，中国孩⼦投⼊太多的时间学习英语，以⾄于他们的词汇量⼤⼤超过了同年龄的美国孩⼦。还有⼈说，普通美国⼈的词汇量只有五千，因此只要学会五千英语单词就⾜以应付绝⼤多数场合了。那么真实的情况是怎样的呢？对于将英语作为主要外语的中国学⽣来说，我们究竟应该学习多少英语单词才能基本够⽤？
说到英语的词汇量，不能不提到⼀个英国⼈的名字，那就是莎⼠⽐亚。莎⼠⽐亚（1564-1616）是欧洲⽂艺复兴时期杰出的作家、戏剧家和诗⼈，被认为是当时英国词汇量最⼤的⼈。有⼈曾统计过他在⼗四⾏诗和戏剧中所⽤的词汇，⼤约有15000个（其中将近2000个单词是莎⼠⽐亚“创造”并⾸次使⽤的）。据此估算，莎⼠⽐亚的总词汇量应该在15000个⾄21000个之间。虽然这个词汇量在今天看起来并不惊⼈，但在当时却的确是出类拔萃的。因为据⽂献记载，那时候⼀个普通体⼒劳动者所⽤的词汇不超过300个，⽽⼀个受过良好教育的学者或思想家所使⽤的词汇也仅在4000-6000个之间。因此莎⼠⽐亚的词汇量远远超出了同时代的其他⼈。然⽽，⼀个简单的事实是词汇的数量与时代的发展密切相关，⼀个⼈所需要掌握的词汇量也与其⽣活的年代息息相关。现在距离莎⼠⽐亚⽣活的时代已经过去400多年了，社会与科技的飞速发展产⽣了⼤量新的词汇。根据全世界最权威的⽜津英⽂辞典的最新统计，⽬前英语的总词汇量已经⾼达65万之多，包括衍⽣词、再⽣词、组合词，以及⼤量的外来词汇等。那么莎⼠⽐亚所拥有的20000词汇量在今天是不是够⽤呢？ ⾸先，我们来看两位美国⼼理学家威廉·纳基和理查德·安德⽣所做的有关词汇的⼀个试验。他们收集了227,553个不同的英语单词，发现⾥⾯有45,453个单词是字根和字⼲。剩下的182，100个复合单词和衍⽣单词中，他们认为除了42080个单词外，其他的都可以从组合单词的字⾯意思猜出这个单词的含义。所以真正有测试价值的单词库只有：45453+42080=88533个单词。然后他们从这些单词中取样进⾏相关测试，结果发现美国的⾼中毕业⽣⼤约知道45,000个单词¾差不多是莎⼠⽐亚词汇量的3倍！事实上，这个测试还低估了美国⾼中毕业⽣的词汇量，因为专有名词、数字、外国字、头字语和许多不可再分解的复合词汇都没有包括在内。考虑到这些词汇，估计⼀个美国⾼中毕业⽣⼤约有6万左右的词汇量。⽽⼀个优秀的美国⾼中毕业⽣，其词汇量通常是⼀个普通美国⾼中毕业⽣的2倍，因⽽他的词汇量可能达到12万左右！氰酸钾
根据这个测试的结果，我们可以⼤致估算出不同年龄段的普通美国⼈所掌握的词汇量。婴⼉通常在1岁左右开始学说话，从1岁到18岁⾼中毕业，整整⽤了17年时间，共掌握了6万词汇量，平均每年需要掌握3500个单词或者平均每天掌握10个单词。因此我们可以推算出⼀个美国的6岁学前⼉童，其词汇量⼤约在12000个单词左右，⽽⼀个⼩学6年级的美国学⽣，其词汇量⼤约在38000个单词左右；他们初中毕业的时候，词汇量已经增长到49000个左右，再到⾼中毕业，其词汇量则达到60000个左右，⽽当他们⼤学毕业时则可以达到7-8万。这么⼀算，普通美国⼈的词汇量只有五千的说法就是⽆稽之谈了。有⼈统计过，普通美国⼈⽇常对话中所涉及到的词汇⼤约有10000个，因此掌握10000个词汇，
阿托品试验基本可以满⾜普通对话的需求。如果考虑到⼀般性阅读和写作的需求，⼀名普通美国⼈⾄少需要掌握60000个左右的单词才能基本够⽤。⾄于政治、经济、法律、⽂学、医学等领域的专业⼈员所需要掌握的单词量则可能远远超过这个数⽬。当然对于绝⼤多数将英语作为第⼆语⾔或外语的外国学⽣来说，在英语学习过程中所需要掌握的英语词汇量远没有这么⾼，也不可能达到这么⾼。追风伞
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我们⾸先来看看中国学⽣的英语词汇量情况。2000年版《九年义务教育全⽇制初级中学英语教学⼤纲（实验修订版）》对词汇量的要求是800个，另外还要求学习400-500个认读词汇，合计1200-1300个词汇。2000年版《全⽇制⾼级中学英语教学⼤纲（实验修订版）》对词汇量的要求是1200个，此外还要学习750个认读词汇，合计1950个。⽽⼤学英语教学⼤纲项⽬组在1996-1997年对⼤学新⽣词汇量的调查结果显⽰，重点⼤学新⽣的词汇量约为1800-2200个，边远地区⼤学新⽣的词汇量约为1400-1600个。据此新修订的《⼤学英语教学⼤纲》把词汇量的起点定为：⼀级1800个词汇，预备级1200个词汇，四级应达到的词汇量累计为4200个词汇，六级应达到5500个词汇，六级后应达到的词汇量累计为6500个。随着我国加⼊WTO，社会各⾏业对具有专业知识⼜懂外语⼈才的需求猛增，对⼤学⽣的听、说、读、写、译的能⼒及词汇量也提出了更⾼的要求。在此背景下，原来制定的⼤学英语词汇量标准显然已经⽆法适应新形势的发展。那么现阶段中国⼤学⽣究竟应该掌握多少英语词汇才能基本上够⽤呢？
煤层注水器>关于开国大典的资料对于以英语为外语或第⼆语⾔的学习者来说，应掌握多少英语单词才⽐较合适这⼀问题，国外的语⾔
教育学家们做了⼤量的研究。有研究者认为，掌握2000个核⼼词是学习英语的最基本要求，⽽要具有⼀般英语⽔平，则⾄少需要掌握5000个词汇。也有研究者认为，学习英语需要掌握的最基本词汇量应为3000个词汇。但要较好地掌握英语则需要学会9000-15000个词汇。据报道，最新台湾中学英语词汇量要求已经提⾼到6300多个，⽽⽇本中学⽣的词汇量要求为5900个，⼤学⽣的词汇量要求则为10000个。俄国中学⽣的词汇量要求为9000个，⼤学⽣的词汇量要求则⾼达15000个。由此可见，与上述国外词汇量研究结果以及其它⼀些国家和地区的英语⼤纲词汇量的要求相⽐，中国⼤、中学英语教学⼤纲标准所要求的词汇量明显偏低。为此，有中国学者呼吁应尽快提⾼中国英语教学⼤纲的词汇量标准，建议⼩学阶段（从三年级到六年级）为800个，中学阶段（从初⼀到⾼三）为5000个，⼤学本科基础阶段（从⼤⼀到⼤⼆）为7000个，本科提⾼阶段（从⼤三到⼤四）为8000个，⼤学研究⽣阶段则达到10000个。这样的词汇量标准尽管仍⽆法与俄罗斯等国相⽐，但已基本相当于⽇本、荷兰等国的⽔平了。⽽要达到这⼀标准，任重⽽道远，我们⽬前的英语教学体系还有很多地⽅需要进⼀步完善和改良。
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