钻井泥浆膨润土
《齐白石》教学设计
课前准奋
（教师）备齐中国画作画工具，包含齐白石画作图片课
枯草菌素件。
教学过程
1.问题导入，激发兴趣。
教师提问：猜一猜，他是谁？
1953年被文化部授予“中国人民杰出的艺术家”称号（画家仅此一人）。 1956年获得了世界和平理事会颁发的“国际和平奖金”。
1963年在他诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”
（2）导出本课画家；齐白石。
2.初步了解，深入探究。
（1）出示课件图片，请学生对比并分析：齐白石画的虾和
现实生活中的虾有什么不同?
（2）教师提问：“为什么齐白石画的虾那么有名（3）从虾的数量、姿态、墨、结构四个方面来说说三个阶段的变化。
更为丰富。
结构方面：眼睛从与虾头齐平的墨点变成了突出的两横
笔；腹肢逐渐减少；虾钳前端变粗，更为有力。
数量方面：由单只虾变成了虾。
姿态方面：虾身由僵直变成弯曲，更加生动。
教师小结：齐白石画的虾，强化了虾最基本的特征：虾体
透明且有弹性，浮游动势轻捷有力，每根虾须都很活
跃，把这
产业结构理论些感受表现出来，绝对可称得上是独一无二的“齐家样”。寻幸福 作文
（4）齐白石的爱国情怀。
出示课件，展示齐白石先生的其他作品。出示作品《螃蟹》，教师讲解他画螃蟹的故事。出示作品《不倒翁》：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，浑身何处有心肝。 请学生分析画家的情怀（爱国，有气节）。
3.师生评价，深入体会。
篆刻作品赏析。问：为什么齐白石刻有“鲁班门
印章一方?导入白石先生走上艺术道路的过程。（2）大师友人简介。
海门市海南中学
（3）请学生参考课本，阅读相关内容。
4.提供主题，拓展思路。
（1）齐白石先生的画作，多为生活中常见的事物，出示课件并分析作品：齐白石的《蛙声十里出山泉》妙在何
处?（学生小组讨论，并派代表发言）
（2）齐白石作品《松柏高立图·篆书四言联》的市场价值。
（3）齐白石的艺术成就。
5.课后拓展。
（1）尝试以自己生活中常见事物为表现对象，用水墨大写
意的方法表现，并配以诗词。远程浏览器隔离
（2）收集自己家乡知名中国画家的资料和作品图片，并运用所学的欣赏知识，分析画作风格及艺术价值。
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