2019年第08期
学术专业人文
茶趣
教育行政部门针对实际需求给予大力的支持，采取科学的政策与制度进行规范性处理，对于全面建设体育强国起到极大的促进作用。基于上述分析可知，高效众体育的发展质量在时代发展中具有重要性的意义。2.2 全面发展高校权证体育需要有效的将体育必修课、课外活动与体育文化活动相结合
针对发展需求，持续不断的加强高效的体育课程，对于大学生而言实际上是必修课，另外必须将高校体育课程的更定位进一步的强化，确保高校体育课程在众体育发展的过程中发挥科学性的示范作用。学生们通过所掌握的专业性体育理论知识和专业技能的基础上，能够将日常学习的知识与实践应用相结合，并且在课外锻炼等方面发挥显著的作用，确保大学生们毕业后能够对自身发展起到极大的驱动作用。
在此基础上，必须要对高校体育课程的成绩进行综合性的分析与评估，在此基础上与课外体育锻炼、参与度、健康意识与生活方式等方面综合性的结合，以此为基础详细的分析与评估大学生的体育学习成绩，将体育锻炼视为课内与课外有机结合的关联体，进而对于高校众体育健康长远的发展起到极大的促进作用。2.3
高校众体育的发挥要全面做好以下几个方面的重要任务一是，深入贯彻落实《高校体育工作条例》，全方位的保障阿UN 广大学习者能够每天有1小时专门进行体育锻炼，进而从根本上加强学生的体质健康。
二是，全面开展阳光体育运动和深入落实《国家学生体质健康标准》，对领导力方面进行科学性的完善，将此项工作针对具体情况严格执行。同时，政府和教育行政部门必须针对发展需求给予全方位的支撑，并采取科学规范的政策与法律制度进行有效处理，对于建设体育强国起到极大的促进作用。
三是，全国各个地区必须严格按照科学的原则执行高效大学生竞
赛制度。全国高校学生运动会基本上会每四年举办一次且定期开展专门的定向赛事，通过比赛有效的强化高校众体育的顺利实施，确保学生们之间能够良好的互动，在此过程中全面宣传体育文化精神和文化底蕴。
四是，继续加大力度深入贯彻落实以健康为首位的规范性教育理念，始终坚持将高校大学生的健康放在第一位，在高校校园中深入开展各项具有针对性的文化运动，整个阶段以增强学生的体制、促进学生健康成长、强化高尚的品质、强化学生的创新性能力等方面极大的促进作用。3
结论
灿都本文在具体分析研究的过程中发现，高校大学生与社会之间具有直接的联系，进而需要针对具体情况对其中所存在的问题深入研究并采取科学可行的策略进行优化。本文重点探究高校为体育强国做了哪些努力，尤其是对高校众体育的发展结合具体情况深入剖析。我国体育强国的本文在于众体育在时代中的综合性发展水平。深入发展高校众体育能够针对时代发展的需求，为其储备大量专业性人才并为体育强国打下扎实的基础。在此过程中，需要政府相关部门和教育行政部门针对实际需求给予大力的支持，采取科学的政策与制度进行规范性处理，对于全面建设体育强国起到极大的促进作用。
参考文献
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[2]发展高校众体育与体育强国建设相匹配的互动研究[J].梁风.贵州体育科技.2011(01)
[3]关于学校体育强国若干问题的思考[J].沈国琴.浙江体育科学.2010(05)
作者简介：崔正领（1974-），男，山东汶上人，博士研究生，研究方向：俄国白银时代文学。收稿日期：2019年5月14日。
土库曼斯坦是中亚五国之一，国土面积49万平方公里。1924年土 库曼民族成立土库曼苏维埃社会主义共和国加入苏联，成为苏联加盟共和国之一，1991年日独立，1995年被联合国承认为永久中立国。土库曼斯坦具有悠久灿烂的伊斯兰文明，自独立以来，特别是取得永久中立国地位后，其政治、经济、科技、教育等领域的国民建设中正逐渐摆脱原苏联体制的影响，伊斯兰文化传统得到不断发扬和巩固。但进入21世纪以来，随着经济全球化、互联网科技的迅速普及，土国土库曼斯坦教育、科技等文化领域的发展越来越难以满足本国经济发展的新需要，尤其是高等教育中存在着资金短缺、师资不足、理念滞后等一系列负面因素。本文拟从土库曼斯坦国家现阶段教育体制、政策、不足及改进措施等几个方面作较全面的考察分析，以对土库曼斯坦高等教育的现状做出较全面的梳理，为“一带一路”沿线国家的建设尽绵薄之力，为中土两国人民的友好合作献计献策。
1土库曼斯坦教育体制及发展政策1.1土库曼斯坦教育体制概要
土库曼教育体制分学前教育、普通中等教育、初级专业教育、中级专业教育、高级专业教育、研究生教育。高级专业教育分一级式和两级式，一级式学制5-6年，毕业后获得“专家”证书；二级式学制6年，
学满4年获
“学士”证书，再学2年后获“硕士”证书；研究生教育着力培养高级科研人
才，属土库曼斯坦教育层级的最高一级。
2014-2015学年，土库曼斯坦共有24所大学。除位于土库曼纳巴特的土库曼国立师范学院、马雷的土库曼国立能源学院、塔沙乌兹的土库曼农业学院3所高等教育机构外，其余大学均位于首都阿什哈巴德。目前，在土库曼斯坦高校开设有40多个专业，240多个研究方向，许多专业和研究方向均为近几年开设。
随着国内外政治、经济形势的发展，劳动力市场对高素质人才的需求量有了显著提升。我们从土政府网站收录到2016/2017年土库曼斯坦的高校招生数据信息：
2016年8月2日土库曼斯坦高校开始进行招生考试。本年度计划招生7256人，比去年增加128人。其中，土国立大学975人，土国立医科大学573人，土农业大学510人，土国立语言大学389人，土国际油气大学467人，土国立建筑大学570人，土国立经济管理学院570人，土交通通信学院450人，土国立经济学院180人，外交部国家关系学院60人，人文科技发展大学300人。2006年土库曼斯坦大学招生3275人，10年后，2016年，7256人的大学招生规模将近翻了一番。东方轮船公司>咸通九年四月十五日
2006-2012年土库曼斯坦大学招收新生统计表：
土库曼斯坦高等教育现状考
崔正领
（首都师范大学，北京100048）
摘要：土库曼斯坦地处中亚，具有悠久的文明史，在高等教育领域偏于传统。在全球化发展的今天土国高等教育的规模、管理和发展存在着诸多弊端，开放教育，加强国际合作，积极利用中国“一带一路”倡议，硬件、软件一起抓，为本国青年学子提供理想的教育平台是土库曼斯坦走出本国高等教育发展困境的有效途径。
关键词：传统；教育体制；教育政策；合作交流
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1.2
土库曼斯坦教育发展主要政策
土库曼斯坦实行教育优惠制度。国家构建、创造各种条件使得自己国家的年青人能够接受到先进教育，以激发、促进本民族的智慧潜力，组建现代化的建设队伍，为国家、社会的发展、繁荣培养专业化人才。
2007年2月，古尔班古雷·别尔德穆罕默多夫就任土库曼斯坦总统，2007年6月，签署了《关于土库曼斯坦科学院工作的决定》和《关于完善土库曼斯坦科学体系的决定》，推进国家科研改革，2008年1月通过了旨在培养高级科学人才，对科研活动给予特别支持的决议，确定了2008年培养硕士、博士及临床住院医师的目录，以及统一的科研水平等级及学术称号目录。土库曼斯坦高校和科研机构招收研究生要经过考试，考生必须要接受过高等教育，工龄不少于5年，对报考专业具备一定的科研能力；医学专业的研究生招生也要经过考试，担任临床住院医师的考生必须要有不少于3年的工龄，未担任临床住院医师的考生必须要有不少于5年的工龄。
土库曼斯坦高等教育贯彻国家规划以及大投资项目，强化高等职业教育的培训。制定与高等职业教育
相关各项新制度，包括制度规定的细节问题，科研设备管理，对教师队伍进行再培训并应用创新教育教法。全国范围内，倡导在教学过程中广泛推行最新互动信息技术。同时，土库曼斯坦高等教育现代化在坚持自己传统经验、优势的基础上，学习世界经验，创立新体系，在科技长期合作框架内，土库曼斯坦学者开展国际交流，制订联合设计研究，提高国内和国际科技信息的效果和可用性。土库曼斯坦高校靠国家专项资金配备起来的校舍、教学设备等硬环境得到了一定改善，完成了初步学术建制和学科积累，强调并面向世界标准，以质量取胜、造就精英的育人模式。
为了适应国内外政治形势变化和社会发展需要，在土库曼斯坦，高等教育一直承担着思想政治教育的重要任务。逐步将教育与思想政治关联起来，构成与经济建设有着密切关系的“科教”系列。在土库曼斯坦高等院校，《鲁赫拉玛》、《复兴时代》被规定为两门必修课。不但如此，土库曼斯坦高校在注重思想素质和道德品质教育同时，注重学生的语言基本功和第二、第三外语能力，注重学科交叉和专业复合，注重文化修养和跨文化交流的方法论，形成了层次齐全的复合型、国际化精英人才培养格局，正在逐步形成兼容并蓄、多元开放的高教办学特。2现阶段土库曼斯坦高等教育中的问题2.1国家教育预算不足
鉴于土库曼斯坦于国家预算分配比例的数据持未公开状态，我们只能从简单渠道了解土国家教育预算的一些零散数据。依据土库曼斯坦向联合国教科文组织提供的数据看，2012年全年十亿美元的教育支出约占国家预算的百分之四，与同等经济发展程度国家相比属于较低的比例水平。2.2教材、教辅配备
落后2.2.1教材
不少大学的教材仍为原苏联“重工业化”时代的本本框框，过于偏重基础学科知识的教条化传输，不能与时俱进，缺乏创新，难以满足现代化电子时代的发展要求，对此，相关部门也认识到了不足，组织教材的编写和改进，但收效甚微。2.2.2教辅设备
天指神功也存在诸多问题。学校装备了微机，但相关的辅助设备尚待完善，有些学校的微机教室很少实际投入使用，仅流于形式，有些学校的多媒体教室只在上级检查时才带领学生临时演练几个程序应付一下检查。采访相关的领导，大多以“设备贵重，用坏了不好修理”为说辞。这种状
况实难以满足《土2018-2024年社会经济发展规划》中“建立电子信息工
业”的要求，毕竟，电子信息技术人才才能成为网络世界的必要操控手，没有了它们，电子时代将变得难以琢磨，虚无缥缈，社会的稳定和发展更是无从谈起。
2.3“尼亚佐夫时代”的负影响2.
3.1师资队伍
尼亚佐夫总统执政时期，大幅缩减教师队伍，许多具有多年教学经验的资深教师被迫退休，新加入的
年轻教师虽是接受过高等教育，但毕竟是缺少经验，而且还有不少缺乏真才实干，只凭“忠诚”于当局而混入了教师队伍，这种局面在别尔德穆罕默多夫执政后有所改观，但师资队伍的培养不是一蹴而就的短期行为，今天，土库曼斯坦在许多科目的师资配备上仍有较大空缺，难以满足新时代人才培养的要求。2.3.2教学管理
土库曼斯坦各高校管理过于严格，学生必须在每个学期期初写一份保证书，保证学习期间不用手机，不开车，不浏览与学习无关的网站，并按时参加所有学校要求的校内、外活动，如有违反将自动退学。学生迟到，全班同学及班主任放学后一起在教室里学习到下午六点。学生服装要求十分严格，每天要着正装(男生黑西装，白衬衫、黑领带；女生红丝绒长裙)上课，过多的条条框框激发了部分学生的叛逆心理，在一定程度上影响了学生的学习；无条件听从学校的一切安排，按时参加各种活动在很大程度上占据了不少学习时间，学习效果无法得到保障。2.3.3腐败毒瘤
“尼亚佐夫时代”，教师为了免除数不清的田间劳作，向监督者施以“小费”躲避劳作；家长为了让孩子到一所好点的学校就读向当局者“送礼”获取门票；学生们为了好的分数不时给老师送些小礼物以赚取加分。这种“送礼”风到了今天的市场经济时代有愈演愈烈之势，照“市场行情”，一万美元可以到一所好的中学就读，二十万美元可以买到名校的录取通知书，高等教育机构内的腐败现象实为严重。3改进与前景
在当今全球化背景下，各国间的往来日益频繁，各国间经济、文化领域的交流合作也日趋紧密，在此背景下，国际教育合作交流就变得也愈发紧要。土库曼斯坦应积极利用中国“一带一路”倡议，在教育行业与一带一路沿线相关国家开展各种形式的相关合作，为本国的教育发展争取到尽可能多的援助，深化教育领域合作，增进留学生交流和语言教学合作，鼓励高校建立直接联系，推动高校交流合作，在师资队伍和教学管理上为尽快根除“尼亚佐夫时代”的负影响寻求有效途径。
扩大教育投资，在最短的时间内达到同等经济发展程度国家水平。提高对外来事物、新兴事物引进力度，及时更新相关教材，引进国际相关学科前沿水平或是当下流行的图书、影像等电子资源；
在21世纪的今天，土库曼斯坦国家教育管理部门应深刻认识到自己的过于保守和封闭，逐步加大开放教育，积极吸收、利用世界先进优秀科技、文化成果，缩短国内外教育差距，硬件、软件一起抓，为本国青年学子提供理想的教育平台，为土库曼斯坦国民生活的改善和提高提供足够人力、智力保障，为人类的和平和发展做出自己的贡献。4结语
土库曼斯坦高等教育保障了本民族的凝聚力、向心力，发扬、巩固、扩大了伊斯兰文明的优秀成果，为本国及国际社会的发展和和平做出了应有贡献。随着经济、科技、教育全球化、现代化的发展，土库曼斯坦在高等教育在教育投资、教育开放性、教育管理、师资等环节的不足被逐渐放大，越来越难以满足本国国民经济向纵深发展的高阶要求。现阶段，土国应及时、积极采取措施，弥补不足，发扬
本国优势，抓住“一带一路”沿线国家共同发展的历史新机遇，做强、做好本国的高等教育，在新的历史际遇下使得本国的“中立国”地位在世界上获得更加丰富、详实的体现。参考文献
[1]李敬还李睿.土库曼斯坦现行教育体制下汉语推广现状及对策初探[J].民族教育研究,2013,(06):70-74.
[2]李睿李敬欢.土库曼斯坦教育状况与改革初探[J].民族教育研究,2017,(03):140-144.
[3]camonitor.kz /24828-sistema-obrazovaniya-v-turkmenistane-interesnye-podrobnosti.html
[4]www.brsu.by/Turkmenistan/obrazovanie-v-turkmenistane
日盲紫外探测器思考·探
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