织里镇作者：***
来源：《现代装饰·理论》2012年第02期
摘要：吕凤子先生是一位伟大的教育家和艺术家，他一生在艺术教育这块园地里辛勤培育，播扬芬芳，鞠躬尽瘁，功在国家与人民，是永远值得人们怀念的。他一生从事艺术教育，培养了大批美术人才，擅长书画，仕女佛像，别具风格。本文分析了吕凤子画作中所体现的艺术思想，让跟多的人了解吕凤子的艺术成就。 杨忠洲 关键字：吕凤子；艺术特征；艺术思想
引言
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吕凤子，别署“凤先生”。他15岁中秀才，20岁考入南京两江师范学堂学习，具备全面深厚的传统文化修养和西学修养，尤其在书法和绘画上有很深造诣。他的中国画题材多样，山水、花鸟、人物无所不画，尤其人物画在他的绘画创作中最精彩。他的人物画基本上是以线神经根炎
描写意为主，用笔遒劲流利，融入草篆，凝练生动，在笔墨构成中将豪肆与精工相结合，写意、写实相会通。他笔下的罗汉，笔墨粗犷简练，造型奇古，神态动人，画格高古神奇，气象雍容浑穆，作品寓意深刻，含有丰富的时代内容和文化内涵。《四阿罗汉》是其代表作品，如图1。
美术讲究有物，即作画不能空谈，要画之有物，赋予内涵，有故事的画作是成为优秀作品的必备条件。吕凤子的画作融入了强烈的现实主义彩，画作的内容时刻关注着政治和社会时局。吕凤子认为绘画具有教育的功能和社会意义，画家的创作不能脱离所处的时代、现实和当时的政治背景，绘画要“写神致用”。他的绘画题材中既有罗汉、侍女等传统题材，也有反映现实生活的现代人物题材，吕凤子在习作中流露自己对社会的深情关注。吕凤子的很多作品中都呈现出对社会动荡中劳苦人民的深深同情。如1925年的《观涛图》，其题跋：“大风旋巨浪……杂着人间几许哭声。”沉重心情跃然画作。 狮龙音响
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建国后，吕凤子以象征手法进行创作的作品逐渐减少，罗汉题材、仕女画题材、词意题材的作品几近绝迹。更多的他以白描的形式创作，直抒胸臆。《寿》《阿四的心愿》《菜农的喜悦》《老宋唱》《老王笑》《送公粮》《苏州园内新游人》等作品，将翻身后的农民形象搬入画面，画风为之一变，其绘画作品由之也获得了社会的肯定和美术界的极大好评。
二、引书入画思想
元代大书画家赵孟頫有“书画同源”之说，就为书画之关系做了定论：书与画密不可分，
相辅相成，互通互补。在世界文明史中，此种艺术现象独一无二，并成为中国传统文化的一大精粹和特。吕凤子受乾、嘉以来金石学的影响，精研金文、汉魏碑版，并引书入画，因而具有精湛深厚的笔墨功底，并将之运用到绘画艺术创作中。他根据绘画创作的需要，或追取先秦金文的奇肆古朴，或追取汉魏碑版的朴茂雄浑，或追取行草的流畅飘逸，因此其绘画线条具有很高的质量，使其绘画具有雄浑奇崛、高古朴拙的精神风貌，有着阳刚雄浑的绘画格调。
三、作画的文学修养
画，不仅仅是画，这应该是对吕凤子画作的最好评价。古人历来提倡诗画结合，强调诗与画的共通性与关联性，“画难画之景，以诗凑成；吟难吟之诗，以画补足。”文字的起源就是古代象形的图画。吕凤子的画作不仅融入了大量的社会时局和形式多样的笔墨功底，还将文学与绘画高度结合，其要表达的现实意义常通过文学的方式表达出来。吕凤子对中国古典文学和佛教有深入的研究，将其中的精髓运用到自己的画作创作中，通过诗句展现出自己画作的艺术形象，并将自己的情感通过文学的方式付诸作品，为人们创造了大量印象深刻的艺术形象。
四、教育的艺术思想
在艺术的各种功能中，吕凤子将艺术的教化功能放在第一位。吕凤子1911年创办正则女子职业学校，1919年起，先后任上海美术专科学校教授兼教务主任，江苏省立第六中学校长，南京国立中央大学艺术系国画组主任教授。1935年任其创办的丹阳正则女子职业学校校长，日军侵占丹阳后，率部分教师内迁四川，创办私立正则艺术专科学校。后受教育部聘任壁山青木关国立艺术专科学校校长。1940年任国立艺术专科学校校长，1942年创办正则艺术专科学校。1951年任苏南文化教育学院艺术系教授、江苏师范学院图画制图系主任。1953年任江苏师范学院图画制图系主任。吕凤子一生大部分的事件都献给了教育事业。他借古今诗词书法表达自己忧国忧民的思想感情，将所见所感与国家命运融为一体，表达着对时局的看法，教化人民为国而思、为民而思。
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