摘要：新阶段由于高中课业压力的不断增加，德育教学的时效性不断降低，这成为了摆在高中生综合素养发展上的一个重要问题，亟需一线教师根据实际的德育教学实践经验，调整当前的教学重心，而主题班会的有效开展是一个很好的突破点，可以有效地提升德育教育的时效性。为此，本文重点探究了利用主题班会提升高中德育教育时效性的实际策略。 关键词：主题班会；高中；德育教育；时效性；策略
引言：将德育教育与主题班会结合起来，为学生的日后的持续发展奠定坚实的基础。在此背景下，本文首先分析了现阶段高中开展主题班会以及德育教育的现状，然后结合学校实际开展德育教育的经验，提出了几点有效开展主题班会的方法策略。 一、现阶段高中开展主题班会以及德育教育的现状
1.高中阶段主题班会流于形式
对于高中主题班会开展来说，班主任教师更关注学生的整体成绩，这就导致很多情况，每周
定期存在的班会流于一种形式，而在具体的开展过程中，多数班会只是作为一周学生纪律方面的一种总结，意在更好地促进学生的学习积极性，将更多的精力投入到文化课的学习当中。很多班主任教师在班会开展的过程中没有花费心思，对于学生的调动几乎为零，久而久之，学生对于主题班会的兴趣也在不断减少，最终不能达到通过班会的德育教育的作用。班会成为了一种固定化模式，周总结到周目标制定，这使得主题班会失去了活动组织的特征，往往不能促进德育教育的开展，反正从另一方面增加了课业负担。
2.高中学校忽视德育教育的重要性
高中阶段由于课业要求的增加，学生直接面对高考的压力，这就导致很多学生把德育教育当成学校生活可有可无的存在一样。而多数学校也更重视是高考的升学率，学校急功近利，忽视了德育教育的重要性，很多学校很早就进行了文理科的分班，在文科教学当中，思想政治的教学还对于学生的人格塑造有所影响，很多理科学生除了草草完成思想政治必修的学习要求后，在之后的学习生活中，很难再有机会接触到针对性的德育教育，这对于学生的人生整体规划和持续的人格培养有很大的影响，造成部分学生出现了各种心理问题，不利于之后人生的发展。
二、利用主题班会提升高中阶段德育教育时效性的具体措施
1.将社会热点融入到主题班会当中，促进德育教育的时效性 江西殡葬改革虽然在高中阶段，学生最主要的认为就是书本知识的学习，但也不能忽视其与社会的关系，在很多时候，让每一个学生成为一个成熟的人显然是学校教育更加需要重视的。一个人的持续发展史离不开德育培养的，人的成长和外在的环境是分割不开的，所以可以通过将热点事件引入到主题班会当中，以此来提升学生德育的时效性。采用这样的方式，首先可以一改学生以往对于德育教育的死板认知，社会热点事件之所以能成为热点，其有与当下这个时段人们认知相同的特点，学生天然对该事件有所了解，提升学生愿意参加主题班会的意愿。例如每年春天国家两会召开，人大代表们纷纷提出自己对于当前社会发展的意见和改善建议，可以把两会中的热点提议作为这个时段的主题班会，尽量选择有关于高中生健康成长的提案，在时间安排上选择在两会召开的月份，而在主题班会的执行中，要充分发挥学生的能动性，分小组让学生自己搜索两会的资料，把主题班会当作以此提案审核的过程，小组发言分析分析提案提出的意义，以及其有什么作用，其他小组这时可以作为审核讨论组。学生通过这样的方式，在潜移默化中将社会热点与德育教育结合起来，并在
自主进行活动的当中，树立自己的人格。学生在这样的主题班会营造过程中，逐渐就可以形成关注热点并思考分析热点事件的习惯，这对于学生德育方面的不断成长有很大的帮助。摩擦片
2.积极创新的主题班会的形式，提升德育教育的时效性
新时代的高中生，从小接触信息的方式就离不开网络媒体的各种有趣的形式，对于这样的学生体，如果还是采用古板的灌输式的德育教育，就很难取得德育教育预想的成果。故而，班主教师在组织主题班会时，一定不能忽略对于学生兴趣的激发，应让自己变为班会活动的引导者，而探索学习的主体是学生们自己。例如，可以将游戏的方式融入到主题班会的开展当中，可以采用当下剧本扮演的模式，通过对于热点思辨话剧的探索，寻类似法与情争辩的实际例子，通过学生自己亲自创设情境，思考辩论，在一步步自己探寻的过程中，让德育教育发挥实效性。例如，还可以通过观看激励成长类的电影，将班会主题设为该电影的感悟，围绕电影主角的奋斗之路设置学生探讨的主题，分析环境、个人等因素对于成功的影响，以此让学生在自主讨论中接受德育教育。通过这样的形式，教师只作为活动的引领者，一改往日班会的开展模式，让学生通过自主活动构思，实现德育的实效性。
黄果树瀑布教学设计结束语：
综上所述，现阶段由于高中学校以及学生更注意文化课知识的学习，这就导致主题班会普遍流于形式，以及大部分人忽视了德育教育的重要性。而在利用主题班会提升德育教育时效性的过程中，可以通过将社会热点融入到主题班会当中，以及积极创新的主题班会的形式，提升德育教育的实际成效。
依拉普利参考文献：
[1]周红艳，徐媛.充分运用现代信息技术让主题班会更有实效[J].速读旬刊，2015（1）.
[2]薛继红.基于游戏理论的道德教育与心理教育结合研究[J].中国成人教育，2013（2）：177-179.
简介:明（1986.08--)，男，汉族，江苏省宜兴市人，本科，中学数学一级教师，从事高中数学教学。单位：宜兴市张渚高级中学
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