想清楚、说明白、写到位
课程背景：
信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨，是口头沟通、书面表达、工作交流或汇报时出现的典型“五不”症状，这些症状的存在导致信息传递误差、工作沟通偏差，甚至造成任务实施较差、组织绩效落差。 问题产生的主要原因是：
1. 缺乏表达的目标意识，未能了解判断表达成功与否的标准是什么，陷入自我感觉良好、受众一片茫然的境地；
2. 没有提前准备的习惯，不能做到在写作或表达前列出思维的结构，导致表达想到哪说到哪；
3. 不具备信息加工能力，不懂如何对基础素材进行必要的提炼概括，使得内容凌乱、观点不突出；
4. 没有整体的系统思维，未能把握针对主题应该有的全面细致思考，造成表达的说服力下降、沟通效果不理想；
5. 不具备良好表达能力，不能区分思考问题与表述问题之间的不同，造成沟通对象接受、理解内容的难度加大；
6. 缺乏严谨的逻辑思维，呈现的内容未能体现清晰明了的内在逻辑关系，很难做到以理服人。
结构化思维可解决上述问题，在表达核心观点基础上，有理、有据、有序、层次分明地阐述中心思想，使我们能够做到想清楚、说明白、写到位。
诗2000什么是结构化思维？
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结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作，核心原理来源于由麦肯锡咨询公司芭芭拉･明托总结出的金字塔原理。
结构化思维能达到什么效果？
思考：调动左脑的逻辑思维、右脑的联想思维，养成结构化思维的能力与习惯，实现思考的全面、准确、快速；
说话：重点突出、条理清晰、言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住；
写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；搭建逻辑清晰的结构结构；让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。
课程收益：
7. 一金字塔结构：让思维清晰的金字塔结构
8. 二种建构方法：搭建金字塔结构的方法：基于主题的自上而下问答法与基于素材的自下而上概括法
9. 三内部子结构：金字塔结构内部的序言故事结构、主子主题间的纵向结构与同层主题间的横向结构
10. 四项基本做法：体现结构化思维的做法：结论先行 以终为始、以上统下 严密论证、归类分组 合理布局、逻辑递进 有序推进；
11. 五不典型症状：表达常见的典型症状：信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨；
12. 6+实用工具：TOPS、MECE、6W3H、SCQA、PRES、POP、STAR……
13. 7+表达应用：口头表达、公务写作、工作汇报、邮件撰写、PPT设计、产品推介、工作计划、工作总结……
课程模型：
授课方式：
本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。
课程特点：
14. 根据结构化思维“知易行难”的特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得能力提升；
15. 建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达到能力提高的目的。
授课对象：
要提升表达技巧、公文写作能力及逻辑思维能力弱的人士，特别适合职场新人
课程时间：
3天（6小时/天）
课程大纲：
导入 表达背后的思维
16. 情景模拟演练
17. 上月工作总结
18. 生物阳光公司产品推介
19. 岗位竞聘
20. 员工培训
21. 超市布局设计工作请示
22. 方案汇报
23. 经营通报
24. 面试自我介绍
25. 工作布置
26. 实战演练点评
27. 判断表达成功与否的标准
林荫道
28. 评价表达水平的标准
29. 结果思维
30. 凌乱的思维导致沟通的失败
视频案例讨论
31. 表达的典型“五不”症状大象洗完澡为什么要往身上弄泥巴
32. 信息不加工
33. 重点不突出
34. 层次不分明
35. 思维不严谨
36. 逻辑不清晰
第一讲 不忘初心 方得始终
----为什么要培养结构化思维
37. 始于“以结果为导向”的工作理念
38. 评价的核心点是结果
39. 紧盯结果：达成目标
40. 追求成果：超越目标
41. 避免后果：远离目标
42. 发于“以高效为追求”的工作观念
43. 高效带来工作中的高绩效
以结果判断能力、用效率评价水平
44. 复杂工作高效操作的方法
流程化与标准化
45. 判断表达成功与否的标准
是否达成表达目标
46. 成于“以对象为中心”的沟通理念
47. 心智法则一：有未知 加恐惧
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