一、单选题
1.感恩，在《辞海》中的解释是 ( )
A.“感戴恩德”
B.“感激涕零”
C.“以德报怨”
D.“感恩怀德”
2.____是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是世界各国文化公认的基本道德。（） A.感恩
B.感激
C.感谢
D.感动
3.古语云：“投我以木桃，报之以琼瑶”“衔环结草，以恩报德”“谁言寸草心，报得三春晖”“知恩不报非君子”“喝水不忘挖井人”“滴水之恩，当涌泉相报”……都是____意识的真实写照与道德光芒的熠熠生辉。（） A.忧患
B.自律
C.奉献
D.感恩
4.关于感恩的说法错误的一项是 ( )
A.感恩是一种责任意识
B.感恩是一种自立意识
小学生日常行为规范C.感恩是一种心态，一种健全的人格和健康的灵魂
D.感恩是一种社会意识
5.“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。”这是___说的。（）
A.笛卡尔
B.帕斯卡尔
C.康德
D.培根
6.感恩的核心是（）
A.爱
B.快乐
C.责任
D.友情
7.人性最基本、最原始的特性是 ( )
A.情
B.爱
C.尊重
冷轧钢管D.认同
8.感恩的主题是（）
A.快乐
B.责任
C.爱
D.报恩
9.中国传统感恩文化的核心是（）
A.孝顺父母
B.尊祖敬宗
C.爱悌同胞
D.尊师重友
10.古代帝王敬祀天地的最高礼仪是( )
A.封禅泰山
B.封禅华山
C.封禅衡山
D.封禅嵩山
11.1863年，______总统确定把每年11月的第四个星期四作为感恩节的固定庆祝日。（）
A.林肯
B.罗斯福
C.华盛顿
D.富兰克林
12.西方的感恩，最初源于______的教义，是一个宗教味比较浓厚的概念。（）
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.东正教
13.____是指由于受到恩惠和帮助所产生的愉悦、温暖的情感逐渐自觉地转化成感恩意识和回报冲动。（）
A.谢恩
B.识恩
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C.报恩
D.记恩
御书院14.感恩社会从_____开始。（）
A.认识社会
B.认识自己
C.认识别人
学亦有道D.改造社会
15.感恩精神深层次也体现了一种（）
A.秩序精神
B.公平精神
C.尊重精神
D.自信精神
二、判断题
1.感恩教育不是孤立的，必须与文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育、价值观教育、理想教育等结合起来，与师德师风建设有机结合起来，才能取得更好的效果。
2.感恩生命，不该轻视和浪费每人仅有一次的生命历程，而应让生命达到新的高度，体现出
生命的价值，让其更有意义，显出精彩。
燕太子丹3.对自然神灵的崇拜，源自先民所固有的“万物有灵”观念。
4.母亲节，作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古巴比伦。
5.中国的父亲节起源，要追溯到1940年。
三、名词解释题
1.感恩
2.《五月花号公约》
3.识恩
4.责任意识
四、简答题
1.感恩教育包括哪三个层次？
2.简述开展感恩教育的意义。
4.简述西方感恩教育的借鉴价值。
5.简述感恩心理的作用。
感恩教育试题（一）答案
一、单选题
1.—5 AADD 6—10ABAAA 10—15ACAAA
二、判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.×
三、名词解释题
1.感恩就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识、情感和行为。
2.为了上帝的荣耀和基督教的进步，我们这些在此签名的人扬帆出海，并即将在这块土地上开拓我们的家园。我们在上帝面前庄严签约，自愿结为民众自治团体，为了使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地的总体利益的公正法律、法规、条令、宪章和公职等，我们全体保证遵守与服从。这就是所谓的《五月花号公约》。
3.识恩是指受惠者认识和了解到自身所获得的来自施恩者的恩惠和帮助。
4.责任意识是个体在理解和接受自身所扮演社会角和要求的基础上，使自己的行为符合社会规范的态度和意愿。
四、简答题
1.感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，要在认知的基础上，衍生出幸福和愉快的情感，从而转化为自觉的感恩意识，产生回报恩情的冲动；第三，实践层面，要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情、甘于奉献的习惯。
2.感恩教育是培育中华民族精神、弘扬中华民族传统美德的需要；感恩教育是健全学生人格的需要；
3.其一，来自欧洲传统的影响。其二，英国探险家庆祝生存的影响。其三，来自后来美国的影响。
4.尊重受教育者主体的平等性；注重感恩教育从特定的情境向日常生活中过渡；注重感恩教育的方法与途径的多样化；倡导家庭、学校和社会三位一体的感恩教育。
5.感恩有利于建立良好的人际关系；感恩有利于形成积极的心态；感恩有利于提高社会竞争力；感恩教育促进自我和谐；感恩是幸福的“促进剂”。
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