课题 | 短语——偏正短语 | 年级 | 陈佳丽人体 七 | 课时 | 1 |
撰稿人 | 高思源 | maxthon3主讲人 | 高思源 |
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一、教学目标
1. 梳理“偏正短语”相关语法知识
2. 归纳运用“偏正短语”知识阅读的一般路径
二、教学过程
【ppt】《土地的誓言》《一棵小桃树》《伟大的悲剧》
在七年级下册的语文教材中，有这样几篇课文：《土地的誓言》《一棵小桃树》《伟大的悲剧》，这些课文的标题都是由短语构成的。而这些短语，正是这节课，我们要学习的——偏正短语。
环节二：梳理知识
（一）概念阐释
首先，我们来了解“偏正短语”的概念。
【ppt】偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，短语成分之间是修饰关系。 例如：伟大的悲剧 心理战术 快速地奔跑
偏正短语由修饰语和中心语两部分组成，修饰语在前，用于描述或限制后头的中心语，短语成分之间是修饰关系。
例如：在“伟大的悲剧”这一短语中，“伟大”是修饰语，“悲剧”是中心语，“伟大”用来修饰“悲剧”。又例如：在“快速地奔跑”这一短语中，“快速”是修饰语，“奔跑”是中心词，“快速”用来
修饰“奔跑”。
（二）偏正短语类型
我们根据偏正短语中修饰语词性的不同，将偏正短语分为两种类型：定中关系、状中关系。
【ppt】定中关系的偏正短语：修饰语（代词、名词、形容词……）+中心词（名词）
例如：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞
第一类，由结构助词“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语，是定中关系的偏正短语。例如：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞。
【ppt】状中关系的偏正短语：修饰语（形容词、数量词……）+中心词（动词、形容词）
例如：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎
第二类，由结构助词“地”连接，“地”后边的动词是中心语，有时是形容词作中心语，前边的形容词、数量词等是状语，这是状中关系的偏正短语。例如：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎。
【ppt】它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞
好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎
再看这些偏正短语，我们不难发现，在修饰语和中心语之间，是由结构助词“的”和“地”连接起来的。
【ppt】一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春雨
很委屈、更加坚强、完全相信、热烈欢迎
而实际上，还有一类偏正短语，其修饰语和中心语之间不用“的”或“地”连接。例如：一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春雨、很委屈、更加坚强、完全相信、热烈欢迎。
环节三：探究学法
了解了偏正短语的概念和类型后，接下来，我们一起学一学，如何判断一个短语是否是偏正短语的方法吧！
【ppt】方法一：通过结构助词“的”“地”字进行判断
红经典 红的经典
英模文化 仔细阅读 仔细地阅读
老师给大家提供两个好方法。第一种方法，通过结构助词“的”“地”字进行判断。一般情况下，有“的”“地”的短语就是偏正短语；短语间如果没有“的”“地”，可在短语之间加“的”“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。例如，“红经典”这个短语内部没有结构助词，我们加上后，变为“红的经典”，修饰作用更为明显，所以“红经典”是一个偏正短语。又例如“仔细阅读”，我们加上结构助词后，变为“仔细地阅读”，意思更加明确，因此，“仔细阅读”也是一个偏正短语。
【ppt】方法二：更换前面的修饰语，短语类型不变的是偏正短语
我的祖国 她的祖国
刻苦学习 努力学习
第二种方法，更换前面的修饰语，短语类型不变的是偏正短语。例如，“我的祖国”，将修饰语“我的”改为“她的”，短语类型没有发生变化，所以“我的祖国”是一个偏正短语，又例如“刻苦学习”，将修饰语“刻苦”改为“努力”，短语类型没有发生变化，所以“刻苦学习”也是一个偏正短语。
高世宝学习了这两个方法后，我们通过一个小练习来巩固一下吧！请同学们从屏幕左边的五个短语中出并列短语及偏正短语，并完成连线。
【ppt】
你做对了吗？
赵铭胸围
环节四：迁移运用
学习至此，大家应该对“偏正短语”有了深刻的认识，那么老师也给大家布置一个任务，大家可以在课后去思考完成。
【ppt】“我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”（鲁迅《好的故事》）
请你为这段文字中的名词补上合适的修饰词，构成一组组偏正短语，使这段文字所呈现的画面更具体、生动。
环节五：学习小结
最后，我们对今天的学习内容做一个小结。
首先，我们了解了“偏正短语”的概念和类型。
接着，我们探究了“偏正短语”的判断方法。
今天的课就上到这里。同学们，再见！
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