篇一：
鬼笔菌
智慧社区教育平台建设方案 we b 1 智慧社区教育平台概述为深入贯彻落实我国政府提出的关于“构建终身教育体系、建设学习型社会”、“努力使全体人民学有所教”的要求，软易－社区教育平台为社区教育起到积极的推进作用。
目前互联网在城市已经基本普及，在农村也呈现出不断扩大的趋势，在线社区教育平台对于学习者来说具有非常广泛的现实作用。当前各个地区用于社区教育的专项经费各不相同，但是人均可用经费都普遍较低，建设在线社区教育平台可以在让有限的经费创造最大的价值，可以让更多人得到社区教育的机会，而且教育资源可以得到积淀，使居民能够得到长期的教育的机会。因此，在线社区教育平台也是合理、有效使用社区教育专项经费的最佳方式。上海终身学习网（）已经于2017年1月20日正式运行，海淀终身学习平台（.hdz sxx.o rg）也于2017年10月12日正式开通…… 在“均衡、公平、内涵、特”的教育理念引领下，为使社区教育工作再 次实现大的飞跃，建设一个实用、创新的在线社区教育平台势在必行。
1.1 整体规划国内近几年已经陆续开通了一些终身学习、社区教育的网站，但是也普遍存在以下问题：
1、大部分以学习资源建设为主：
1) 课程资源良莠不齐，而且课程制作标准不一；2) 资源陈旧，有些资源甚至是十几年、二十几年的课件； 3)存在较多重复建设；
为了饮食安全2、从浏览次数、下载次数来看，大部分资源没人看；
3、从整站的浏览次数及排名来看，平台使用率非常低；
4、民众参与程度低1) 整个平台仍然贯彻的是填鸭式教育的建设思路（购买或从学校录制一批课件，让民众去学习）；2) 网站缺少交互，无论学习者之间还是指导者与学习者之间；针对以上弊端，天桥区社区教育平台的设计目标希望可以达到：
整合可用的教育资源、借力集体智慧、自完善可持续改进、民众愿意参与。
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为了实现上述目标从以下几个方面进行规划：
激活民众学习动力、集体构建学习资源、促进互助分享交流、民众产生强烈归
属。
1.2 激活学习动力“辛辛苦苦搭建的社区教育网站，却无人问津。” “主办方耗费不少物力、财力、人力，邀请专家做培训或讲座，但是参与者寥寥，令组织者尴尬、主讲者难堪，最终浪费了本来就有限的资金、资源。”…… 在近年社区教育中，存在很多低效果或无效果的实践，究其原因有很多，民众学习动力不足是其中非常重要的一个原因。因此，要想把社区教育落到实处，使社区教育进入一个良性循环，解决民众学习动力问题是一个关键突破点。 1.
2.1 影响民众学习动力的原因分析在探究如何激发民众参与社区教育的动力以前，先分析一下民众不愿参与社区教育的阻力。
1. 学校教育影响：
学校教育发展水平制约着民众接受正规教育的人数和年限，而且，长期形成的学校教育应试模式还给日后终身学习留下双重恶果：
一是对学习不感兴趣，甚至惧怕和讨厌学习；
二是没有学会学习，自主学习的意识与技能缺乏。
2. 社区教育认知局限：
从2017年启动社区教育工作至今十多年的时间，社区教育仍然处于局部实验状态，民众的认识局限直接制约其投身终身学习的热情。广大民众接受新事物还要受地区文化差异、生活习惯、信息传播等因素制约，他们不会自发地从传统的基本生存观念中拓展对学习的认识，不能充分认知终身学习对人的全面发展功能、对工作的创新意义和对生活的丰富作用，工作、学习、生活三者仍然处于剥离状态。
3. 社区教育供求不一致：
限于当前社区教育方式、方法以及有限的资金，使提供的社区教育与民众教育需求明显脱节。民众不感兴趣，因此也不愿参与。
4.自身惰性：
人有懒惰的一面，而学习是枯燥和辛苦的，所以有些人即便有时间宁愿看电视、打麻将、玩扑克，也不会主动学习；人有浮燥的一面，而学习需要静心安神，所以多数人坐不到书案前，根本学不进；人有急功近利的一面，而学习不能立竿见影，所以有人对待学习三分钟热度，坚持不了。
1.2.2如何激发民众学习动力使民众主动参与到社区教育，关键在于消除阻力，开发动力，并把它看成是一个动力系统来激活，使其一旦激活就能产生自动力。民众终身学习动力就是推动民众积极、主动、快乐地参与终身学习活动的一种动因，一种力量，主要源自二方面：
自身需求与外界影响。前为内驱力，后为外动力。内驱力包括强烈的学习需求、浓厚的学习兴趣、满意的学习效能等。外动力就是与当下这个时代经济、政治、文化、教育、科技发展状态相关联的外界压力，主要表现为政府和社会在终身学习方面的导向引力、激励拉力、服务推力等。
图表1如何激发民众学习东西
1.3 集体构建学习资源
1.3.1 已有学习资源库分析当前国内已经建立了一批社区教育/终身教育的学习资源库，有些是国家级、省级统筹建设，有些是市级或区县级自主建设，有些是独立的学习资源库，有些是在线社区教育平台（或在线终身教育平台）的一部分。
其中具有一定影响力的有以下几类：
1. 国家数字化学习资源中心（/）的方式进行分享、学习。
1.3.2.1 借力集体智慧构建学习资源库的可行性互联网已经从2017年开始进入
web2.0时期，涌现出很多新兴的互联网站点及应用：
有借力集体智慧的；有以人为中心注重互动的SNS站点（Fac ebook、人人网、朋友网等）；有快捷发布、迅速传播的微博（twitt er、新浪微博等）。这一
系列新兴思潮，已经深刻影响了我们的生活、学习、工作。在社区教育中适当应用，必将产生意想不到的成绩。
1.3.2.2 如何实施集体构建学习资源
1.在社区教育平台正式发布以前，号召辖区内的教师及志愿者，初始化一批精品资源，并进行精心点评； 2.在社区教育平台中对积极贡献内容的的用户给予精神上、物质上的奖励，激励大家贡献内容； 3.倡导“我为人人，人人为我”、“我分享，我快乐”等分享、互助精神； 4.随着社区教育工作的深入开展，根据收集的学习需求，有组织、有针对的加强学习资源的建设。
1.4促进互助分享交流解决工作、生活、学习中的实际问题同样是社区教育非常重要的一部分，而这些具体问题的解答最好通过一个互动学习社区来解答，有以下几个好处：
1.民众中有很多领域专家或者具体问题解决者，因此让大家帮助大家是可行的（在互联网中已经有很多该类成功的网站，例如：
百度知道、雅虎知识堂、知乎、……）；2. 这些片段化的知识沉淀下来，可以直接帮助有类似问题的其他用户；3. 这些知识通过组织（分类、T ag）及全文检索的支持可以构建成非常有用的知识库。
反观当前国内做的最好的社区教育（或终身学习）平台，要么没有分享交流的功能仅提供一些课件供大家学习，要么有分享交流的功能但是几乎没人使用。
要想做好一个繁荣的学习交流社区需要做好以下几个方面：
1.4.1 针对社区教育的规划分享交流功能为社区教育量身打造交流、分享功能，需要考虑以下方面：
1.良好的用户体验，使功能好用、易用，让用户喜欢用； 2. 给每个用户提供一个个性化的学习空间； 3.基于SN S理念，让用户之间建立关系；4. 用户可以基于不同兴趣爱好，建立不同的兴趣组，更有针对性的讨论问题； 5.构建问答功能，让大家解答大家的问题。
1.4.2 提升在线社区的黏度
1. 首先要营造一个积极向上、我为人人、人人为我的氛围；2. 严格控制前几批加入的用户质量，在前期用户的积极参与下奠定在线社区的氛围基调及优质的内容；
3.使用实名注册 1)让大家都对自己的言行负责，避免内容的水化； 2)实名也有利于让用户建立起线上、线下的各种关系；
4. 提升内容对用户的黏度：
1)可以到解决自己问题的内容； 2) 当没有解决自己问题的内容时，可以发问并很快得到解决； 5. 提升关系对用户的黏度：
1) 自己的熟人、朋友都在网站，用户就会经常上来看看朋友最近有什么动态；2)自己兴趣组在网站，用户也会经常上来看有什么最新话题、有什么最新活动； 1.5民众产生强烈归属本平台不仅作为居民接受社区教育的平台，也应该为居民在此居住提供便利，成为获取相关政策、小区、活动、服务等信息的平台，从而居民对网站产生强烈归属感。
除了社区教育以外，本平台还可以产生以下作用：
1.成为居民了解政府基层服务部门的窗口；2. 成为相关政策上传下达的通道； 3.成为居民了解所居住小区的窗口，在需要服务时可以到相应的街道办事处、居委会、业主委员会、物业等服务机构；4. 在水、电、气、供暖等居住基础设施需要服务时，能到网站马上到相关服务机构及； 5. 成为小区组织活动的传递信息的通道； 6.成为居民了解小区服务商家的信息平台：
1)能够快速熟悉小区周边的家政服务、餐饮店、便利店、五金店、理发店、干洗店等基础生活服务机构的介绍及； 2) 相关商家的优惠活动也可以在线发布，居民在第一时间就可以获悉；最终让小区居民产生“学习、生活上网站”的
共识，从让本平台与居民的学习、生活紧密联系起来。
2功能规划图表2整体功能规划篇二：
2017年度社区教育实施方案雁儿湾社区2017年度社区教育实施方案为进一步加大市民教育培训力度, 不断扩大教育培训规模，坚持开展分类别分层次的大规模培训，着力提高培训效果，大幅度提高市民素质，努力构建与科学发展观要求相适应的市民教育培训格局，结合实际，制定雁儿湾社区市民教育实施方案如下：
一、目标任务雁儿湾社区为进一步贯彻落实区委和街道党工委的文件精神，举办好市民培训班，突出培训(本文来自：
.bdFq Y.cOM千叶帆文摘:社区教育建设方案)重点，创新培训方式，提高培训质量。通过深入系统地教育培训，使市民道德教育培训任务得到全面落实，市民文明素质有明显提高。
二、培训安排在开展好以上具体培训的同时，要组织开展好以下活动：
一是开展道德模范巡讲活动，组织道德模范进社区、进机关、进学校、进军营巡讲。大力营造学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围；
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二是广泛开展以领导干部和青少年为重点，以中华传统经典和红经典为主要内容的全民读书活动，在推动众爱读书善读书方面下功夫，努力在全社区形成爱读书、读好书、善读书的良好风气；推动全民读书活动广泛深入开展；
短一些再短一些三是深入开展“爱国歌曲大家唱”众性歌咏活动，利用广场、公园、文化活动中心等活动场所，广泛开展歌咏比赛，进一步激发广大人民众爱党爱国的热情；
四是利用春节、元宵节、端午节等传统节日，开展“我们的节日”主题教育活动，引导人们认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。
三、组织实施
1、市民教育培训工作在街道文明委统一领导下进行，继续坚持分级负责、分层分类培训的原则。
2、雁儿湾社区和社区辖区单位要认真抓好教育培训任务的落实，根据实际情况制定年度培训计划，
自行安排教育培训时间，积极开展各类教育培训工作，并做好授课记录、人员花名册等培训档案的归档等事宜。
3、社区各单位要严格按照培训计划和教学方案，选配理论功底扎实、实践经验丰富、责任心强的人员负责教学和管理工作，强化管理，提高教育培训的质量和水平。
四、培训要求
谣言传播1、加强领导，精心组织。主要领导对培训工作全面负责，解决好教育培训工作中的存在的问题，要抽调专门人员负责培训工作，抓好培训工作的落实，形成各部门相互配合的工作格局，真正使市民教育培训工作落到实处，取得实效。
2、齐抓共管，密切配合。各部门、单位要发挥各自的优势，加强协调与业务指导，形成共同参与的工作格局。要加大宣传力度，把教育培训内容、培训方式等方面的信息送到千家万户，进一步扩大参与面，提高参与率，让更多的人接受教育，努力提高全区市民的综合素质。
3、突出重点，求真务实。社区各部门、各单位要根据全区市民素质培训的目标任务，围绕提高市民素质这个根本，明确工作重点，落实培训措施，针对不同体和不同对象，开展不同内容的教育活动，
突出教育活动的针对性。
雁儿湾社区二○一○年三月十日篇三：
社区教育实施方案金恒小学社区教育实施方案为了进一步加强中小学道德教
育，结合我校道德教育的实际情况，就探索学校、家庭、社区三结合道德教育新机制、新载体和新经验，为青少年学生的健康成长提供良好的社会大环境，提出以下实施方案。
一、指导思想认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《两纲》精神，紧紧围绕打造“以质量立校、以特立校以文化立校，创建和谐发展的校园”的奋斗目标，进一步明确开展社区教育的意义和任务，充分挖掘和利用社区德育资源，坚持与时俱进，创造开放性、多元性、社会化的学校工作新局面；深入实践我校“让每个学生走向成功”的办学理念，延续和丰富以“与文明同行”为主题的校园文化，使校园文明资源向社会辐射，让社会文明、时代文明向校园渗透，开展共建文明学校和文明社区活动。
二、活动主题：公民道德建设实施纲要》和《两纲》精神，紧紧围绕打造“以质量立校、以特立校以
文化立校，创建和谐发展的校园”的奋斗目标，进一步明确开展社区教育的意义和任务，充分挖掘和利用社区德育资源，坚持与时俱进，创造开放性、多元性、社会化的学校工作新局面；深入实践我校“让每个学生走向成功”的办学理念，延续和丰富以“与文明同行”为主题的校园文化，使校园文明资源向社会辐射，让社会文明、时代文明向校园渗透，开展共建文明学校和文明社区活动。
二、活动主题》，有效促进社区教育的健康发展，努力构建社会主义和谐城市，在推进教育改革、促进精神文明建设中显示了巨大的生命力，做出了一定贡献。
二、社区教育工作发展的指导思想树立科学发展观，以党的十六大提出的“全面建设小康社会”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”和
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