Unit 1 Looking at Photos.
台连花
Do you often play with dolls?
功能：
谈论行为习惯和喜好.
1.热身复习
1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
2） 听写上一单元的单词。
2. 导入：
带领学生温习一下 “often”的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩：“I watch TV on Friday, Saturday and Sunday. I often watch TV.” 告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。
3. 课文教学
1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
2）使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画．听一听Amy和Lingling之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如rtu: “How many photos are there in the story? What can you see in them?” 听完第二遍后，老师再次提出问题: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中出 “often”并划出来，同时试着出问题的答案。
听过三遍录音后，可以带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解故事内容。
在完成AB练习1的基础上让学生以小组为单位完成练习2和练习3。完成练习3时，可以先请几位学生起立向全班提问，其他学生回答。然后，让学生两人一组进行问答。
请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组: play with dolls，read books，农副业生产clean room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问: “Does Amy／Lingling often
play with dolls／read books／dean her room?”请单个学生起立回答。
4. 活动一：
利用课件出示以下表格：
| Mon. | Tue. | Wed. | Thu. | Fri. | Sat. | 单乙醇胺>峰峰值Sun. |
Learning | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
Swimming | √ | √ | √ | | √ | | √ |
Play computer game | | | | √ | | | √ |
Watch TV | | | | | | | |
| | | | | | 纪念辛亥革命110周年大会 | |
1） 让学生讨论该表格。
2） 伊枯草菌素教师依据该表说一些句子，让学生看图判断正误。
3） 教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方法。
5. 活动二：
现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。
如：
I often have English lessons at 8 o’clock on Sunday.
接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。
如：
She often have English lessons at 8 o’clock on Sunday.
6. 课后作业：
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2）完成练习册上这一单元的作业。
3）利用课余时间和自己的同伴和好友等就自己平时的爱好进行对话，以此增进同学之间的相互了解。下节课上课前，老师可以邀请一些学生上前介绍自己同伴的日常活动和爱好。
教学反思
本节课，课堂活动形式多样，整节课以学生的自主学习为主，以教师启发引导为辅，发挥学生的主体作用。课文呈现由浅入深、层层递进。课堂活动的设计紧扣教学重难点，极大的调动了学生的学习积极性。
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