读鲁迅《我还不能带住》有感达夫_读后感_模板
良知就是后台
——读鲁迅《我还不能带住》有感
最近老崔重新回归大众视线，在此之前，曾经有一段时间没有听到老崔的声音了。老崔是当代的英雄，他敢于揭露社会上各种各样丑恶的现象，哪怕是范冰冰逃税的事情，都是他挖出来的。老崔敢于跟坏人坏事叫板，敢于说真话，他说道：“有很多人都想追杀我，当我知道有至少三十个人想谋害我的时候，我也不害怕了。只要在我被害之前，能做多少算多少，都是胜利！”还有网友提出，老崔是有后台的，所以没有人敢动他。是的，我也这么认为，老崔最大的后台是谁？是正义的声音，是一大批有良知的人，只有“正义”、“良知”才是老崔最大的后台，能支撑他走下去。 当今社会就是缺少这一类的人，但是，我愿意加入成为这一类圈子的一员。我看到很多人，他们做慈善做得很热心，给环卫工人、给流浪汉送爱心粥等。如果在一年前，我一定会
被他们这一举一动所感染；然而，到了今天，我觉得这样的事情，并不需要我们去操心。因为，我们的社会很完善，社区会有收容所，给这些流浪汉暂时栖息；便利店会给环卫工人提供热水等温暖的服务，还需要专门的人去操心吗？与其说是在做慈善，不如说他们是在作秀，是在为后续的耍口才圈钱等行径做铺垫而已。
那些成功人士耍口才圈钱，与我何干？又不是坑我的钱，他们也没有这个能耐去忽悠我一分一毛，有人劝我：还是不要多管闲事了，不要去诋毁他们。但是，正如鲁迅先生所写的《我还不能带住》。如果人人都这么想的话，都在各扫门前雪，那这些成功人士不就是更加有的放肆吗？更多的人，被成功人士套路了，然后就复制那个“成功的公理”（昨天我写到过的），哪怕口袋没有几个钱，也是一个成功人士。没错，他们是有成功的表象，这是一副面具，戴在脸上当然容易，你只要有魄力，只要敢花别人不敢花的钱，就能把这副面具戴上。“像什么比是什么更重要”，戴上面具以后，连自己都相信了，我就是一个成功人士。然而，有一天去到美容院，要做面部护理，要把面具拆下来，才可以洗脸、敷面膜吧？然而，面具早已经跟脸皮结合在一起，想要把面具撕下来？难啊！除非，伤筋动骨，还得扯破脸皮，血流满面，容貌尽毁，比素颜更难看。
很多人都问我，你靠什么去支撑三味书屋呢，你是不是有一个很大的后台？说得对，我确实是有后台的！我的后台，就是鲁迅先生的智慧，他的作品给了我批判这些丑恶现象的灵感，他的批判精神给了我巨大的鼓励。当然，我最大的后台，就是一种正义感，只要是有良知的人，都会走向我这边。我始终相信一点——正义会迟到，但绝对不会缺席！
张文君
读完《济南的味道》这本书，我的感触有很多。一千个读者可以读出一千个哈姆雷特，然而济南在我的心中，味道也是独特的。
小时候，济南的味道是甜甜的。美味的宝塔雪糕是我的最爱，楼下推着自行车卖雪糕的阿
姨的吆喝声也成了我夏天最热切的期盼。每当这声音一出现，我就飞奔到奶奶的面前，嚷着要奶奶买给我吃，奶奶被我纠缠的没办法，只要随了我的心愿。大口大口的吃“宝塔”雪糕的日子，总是甜甜的。
小学和初中，济南的味道是脏的，臭的。我家住在小清河附近，北郊热电厂南邻。北郊热电厂那时候有一个大烟囱，学校的校服是白衬衣，每天都会被落上一层“烟灰”，可苦了母亲，每天都要给我洗；每天上放学，必经之路便是一条小清河的“支流”，散发着一股股的恶臭味，我们捂着鼻子快速从桥上飞奔过去，倒也没有半点嫌弃济南的样子，童年，总是那么的欢乐！
双性同体
上了高中，济南的味道是古老的。我的母校济南一中是一所百年老校，在学校的历史学习中，我了解到邓恩铭是我们济南人，在2003年百年校庆上，通过对学校历史的认识，进而对济南有了更深的认识，只是当年，忙于天天的考试，竟没有意识到济南的好。
2011年江苏高考英语试卷
直到上了大学，离开了家乡，眼界开阔了，才懂得了济南的好。有句话说，家乡是什么？家乡是那个你每天会骂他100遍，但也不许外乡人说她一句不好的地方。()独在异乡，我才体会到了泉水的甘甜，杨柳的绿茵，大明湖的静谧和济南人的朴实无华。
大学毕业回到家乡，工作了，见识多了，才发现原来印象中的脏乱差的济南已经不见了。比来比去，还是济南最好。不想用某些华丽的词藻来形容济南，内秀、内蕴，这是我如今感触最深的。唯有长长时间的接触，才能不断汲取其中的才气风华。
fsr
曾经有一阵子，网上总以“大”来称道自己的家乡，我不，我爱我的小济南，一个安静的桃花源。
快 滚石30演唱会
金银岛读后感
《金银岛》是一本探险小说，作者是史蒂文生。这本讲述了在十八世纪，吉姆是一个小男孩，他从一个海盗那里，偶尔得到一张埋藏巨额财富的荒岛地形图，这事引起了当地乡绅屈利劳尼先生的兴趣。为了到这笔财富，他们驾驶了一艘三桅船去荒岛探险。却在途中遇到了海盗，他们与海盗斗智斗勇，最后战胜了海盗,到了宝藏。
作者用优美的语言给读者创造了一个亦真亦幻的世界。作者曾说过，这是一本给那孩子的书，它不需要过多的修饰。但作者对于人物的描写十分的生动形象，鲜明生动的人物形象通过外貌描写，一位经历过激烈的战斗和冒险的老航海的形象展现得栩栩如生。还有他常常“只拿鼻孔出气”，“狠狠地盯着”“我”，吓得“我”不敢抬头，把索要定金的“父亲”，“吓得转身跑出门外”，暴躁的脾气，愤怒的神态让读者不禁感到害怕，但最终被自己热衷的朗姆酒夺走了生命，而他留下的那份藏宝图却延续着下面的惊险故事。
为非作歹的瞎子皮尤，这个人物，最终死在了马蹄下，不禁让人大觉爽快。但他的一些话还是让我记忆尤深“发财的机会就在你们眼前，你们却仍然在忧郁不决!”在现实生活中，我们常常有这样犹豫。追求幸福是每个人都想去做的，可是我们很少会有那个勇气。没错，我们都很胆小，怕自己受到伤害。我喜欢吉姆，他机智勇敢、诚实正直、富有冒险精神。是他勇敢地化解了危机，吉姆是那么地勇敢，不被困难吓倒；又是那么地机智，每次都能化险为夷。我想假如是我，别说面对凶残的敌人，就是平时学习中遇到一些难题，我都经常想绕道走，不想下工夫攻克它。
现在我们是初三的学生，面对巨大的升学压力，父母老师对我们的殷殷厚望，我们时常会胆怯，不自信。我可以做到吗？不，我不行。我们会这样否定自己，我们害怕会辜负那些对我们抱很大希望的人，害怕看见他们失望的眼神。
我明白机智是成功的基础。没有坚实的基础，是不可能取得成功的。勇敢是取得成功的源
泉。在机智的基础上，我们还必须要有勇敢。勇敢的去尝试；勇敢地去探索大自然的奥秘，勇敢地去追求一切。即使你再怎么聪明，没有胆大的心，不敢去实践，不敢去探索，那也是没有用的。没有勇敢，就很难成功。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使机智和勇敢的成果得以充分展示。如果那些去寻宝藏的人，光等着，想让别人去宝藏，这是不可能的，只有努力奋斗，才有收获。有句老话说得好：一分耕耘，一分收获。成功来自于奋斗。
让我们为我们的未来变得勇敢吧。
《我的作文教学课例》读后感1000字
广德县滨河学校 汪玲玲
月初，我给自己定的目标是，继续”啃”管建刚老师的书。有了前两本书——《我的作文教学故事》、《我的作文教学六讲》作铺垫，对于管老师的教学理念有了一些了解。现在迫切想知道具体的操作方法，于是选择了《我的作文教学课例》开始本月阅读之旅。
可以说，这是一本实用性很强的书，之前一直疑惑的一些问题，在这本书中到了答案。
一、怎样写好人物的说话
蒙古天韵
目前，正在教三年级，三年级的习作中经常要写故事，故事少不了人物，更少不了人物的说话。可是，对于很多孩子来说，一写起来无非就是用”××说”的句式，大不了在前面加上一些修饰词，例如：高兴地说、生气地说。如果一篇习作中，从物对话比较多，从头到尾读下来真像喝白开水一样，淡而无味。管老师把这种情况叫”‘说’病”.
”说”病怎样治？注意提示语。通过对学生习作的讲评，管老师总结出一些不用”说”字，写提示语的方法：1、对”声音”、”话”的描述，作提示语。2、用人物的心情写提示语。3、用人物的动作、目光写提示语。真正好的对话，精彩在提示语，那些一天到晚”我说”“他说”的
对话是不精彩的。
提示语的位置也不是固定的。可以放前，可以放后，也可以放中间。至于什么时候放什么位置，不仅需要学生做个有心人，多看书、多琢磨，还需要老师做个有心人，多发现、多鼓励。
二、如何培养读者意识
文章是写给读者看的，写的过程中要多想想什么样的文章读者爱看。什么要是读者意识？引用管老师的话：”写作，你要有一种感觉，我这样写，读的人会笑，会感兴趣。这就是读者意识。”最近，王老师跟我们分享的统编教材培训，就特别指出三年级的习作教学要加强读者意识。统编教材中有很多地方都提到了写好后和同学交流，询问同学的看法，并修改自己的习作。怎样培养学生的读者意识？()在管老师的作文讲评课中，前面都会有欣赏的环节：课件出示学生习作中写出的佳句，针对这些佳句进行点评。最欣赏管老师在讲评中说的一段话：”能够让你在阅读中有情绪起落，起落之后发出会心一笑，那就是美妙。写好作文后，一定要回过头来读一读，有没有这样美妙的句子。没有，要念，要修改，要打磨。”
培养学生的读者意识，不是一朝一夕的事。老师要有一双会发现的眼睛，多发现并指出学生习作中的亮点，通过作文讲评课，让学生知道哪些句子读者爱看，在不断的鼓励中，让学生有写的兴趣，从而加强学生的读者意识。
看完管老师的作文教学课例，有种豁然开朗的感觉，但同时也感到压力山大，因为上好讲评课并不简单，需要老师具备三大能力：第一，要能欣赏学生作文的”好”.第二，要能切实地发现学生作文中的语病。第三，要上好讲评课，教师肚子里必须有一个训练系统。真是越读书，越觉得自己知识浅薄，学习的道路还很长啊，为自己加油！
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