外研版中职英语Unit 1 I love my family(2)

欧亨利

单元名称	Unit 1 I Love My Family			课型	Reading and Writing
教学目标	1. 能够正确理解并梳理家庭生活故事的内容，列出故事线，撰写家庭故事，分享自己的家庭生活感悟。 2. 能够分析与家庭生活相关的记叙文的逻辑结构和语言特点，能够联系自身实际，分享个人经历与体会，实现知识和思维能力的迁移。 3. 能够了解不同家庭文化的特点，深刻领悟亲情的可贵，以及建立和谐幸福家庭的要素，如爱心与责任等。 4. 能够运用恰当的学习策略，如使用故事线梳理文章脉络、呈现信息；采用恰当的学习方法，如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。
	思政目标：能够了解家庭生活故事，并通过回忆令自己难忘的家庭故事，领悟亲情的难能可贵，感恩身边的亲人。
教学重点	能够正确理解家庭生活故事的内容，列出故事线。
教学难点	能运用故事线，结合自身情况，撰写家庭故事，分享自己的家庭生活的感悟。
教学方法	小组讨论法、任务教学法
教学手段	PPT课件、多媒体设备、音视频素材等
教学过程
教学环节与时间分配		教学活动与步骤	设计意图			评价要点
Warm-up 5’		代谢T shows a question for Ss to discuss: Do you like living alone or with parents, and why?	联系学生的生活经历，激发学生相关思考，为进入阅读环节打好基础。			能够简单地表述是否愿意独居或与父母居住，并简要陈述理由。
Pre-reading 5’		1. Ss brainstorm and talk freely about the advantages and disadvantages of boarding schools.	寄宿学校的生活是学生耳熟能详的话题。通过讨论“寄宿学校”的优缺点，促使学生初步感知亲情可贵，为阅读做好语言和思想上的铺垫。			识别“寄宿学校”的正确表述；简单表述“寄宿学校”的优缺点。
		2. T shows the family photo and introduces the main characters in the story, and has Ss predicate what might happen to them.	病案追踪通过读前预测活动，培养学生根据图片、背景知识预测文章内容的能力，充分调动学生的主观积极性，激发进一步阅读的兴趣。			根据所给的人物及背景，预测家庭故事可能会涉及的内容。
While-reading 15’		1. Ss skim the story and answer the first question in Activity One: What is the text about?	通过略读全文，提取关键词，验证读前预测，了解故事大致内容，培养略读和分析、判断的能力。			在读前预测的基础上，略读正文，利用关键词表述故事大致内容。
		2. Ss read the story again and finish the story line in Activity Two.	引导学生通过列故事线的方式来梳理文章脉络，把握中心思想。			出关键信息，列出故事线。
		3. Ss work in pairs and retell the story based on the story line. Some Ss perform in the classroom. Others give comments.	绿植物的新陈代谢学生基于故事线复述故事，促进文本内容与语言知识的内化和整合。生生互评和教师点评促进学生树立积极的学习态度。			基于故事线复述故事。
Post-reading 13’		1. Ss answers the question: What did the girl realise after she saw what her parents did for her? T explains the structure of the sentence “I realised how she loves me without expecting anything in return.探头板” Ss find out other two object clauses and make sentences accordingly.	通过精确定位并分析宾语从句的结构，夯实学生的语言知识，扫除阅读障碍，逐步形成独立阅读的能力。			理解宾语从句的结构、使用情境；在真实场景中使用宾语从句。
		2. Ss discuss the following question in groups and share in the class. Have you had any experiences which are similar to the girl and also make you realise how your parents love you without expecting anything in return?	引导学生从本文内容迁移到真实生活，促发学生思考自己的家庭生活，深刻领悟亲情的可贵。			联系实际生活，运用搭建故事线这一策略，简单地描述自身经历。
		3. Ss discuss in groups and draw a mind map about how to show love and respect for parents.	利用思维导图，收集学生如何向父母表达爱与尊重的做法，拓展思维，营造积极的学习氛围。			联系实际生活，简单表述如何向父母表达爱与尊重。
		4. Ss write down their family stories using a story line and object clauses and share first in groups to get some comments and then in the class.	通过团队协作、同伴互助，修正提升写作内容，养成积极良好的学习习惯。			利用故事线和宾语从句，开展语言综合实践活动。
Summary & Homework 2’		Summary: With T’s help, Ss try to sort out the knowledge points. Homework: Ss make improvements to their family stories.	梳理所学内容，反思故事线的策略，回顾宾语从句，深刻感知篇章主题；通过以评促写，培养学生综合语言实践的能力，引导学生向父母进一步表达爱和尊重。			回顾本课所学，综合运用所学语言知识、文化知识、语言技能、语言策略，输出完整语篇
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板书设计		Unit 1 I Love My Family

本文发布于:2024-09-21 06:02:34，感谢您对本站的认可！

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