心中有学生 少年智则中国智
脑中有教法作者：胡怀燕来源：《新教育时代·湖北日报学生版》2017燕山大学>2000导航
年第07期 摘 要：数学学科对于学生逻辑思维能力的要求比较高，对于学生的创新能力要求也比较高。然而由于小学生年龄比较小，智力发展不是十分成熟，再加上教师在教学的过程中对教学方法的使用和引入存在一定的问题，进而使得小学生的创新能力比较差。而若想改善这一问题，首先要求教师对课堂教学活动的开展进行一定的创新。接下来，本文将结合小学数学教学现状，探讨创新小学数学课堂教学的方法和措施。 关键词：小学数学 教学现状 创新意识 措施
引言
传统的教学环境下，受教学基础设施以及教师落后的教学思想的影响，导致小学数学教学存在很多的问题，比如教学方法过于单一，教学手段过于落后，再加上数学学科学习本身具备一定的难度，进而使得很多学生对小学数学的学习都缺乏一定的学习兴趣，严重影响了 小学教学活动的开展，影响了学生的学习质量和学习效果，进而使得小学数学教育的发展存在一定的阻碍。倘若这些问题不能够被有效地改善和解决，将严重影响小学生创新意识的培养和提升，进而影响以后的学习。由此可见，创新小学数学课堂教学的方法和措施具有重要意义。[1]
一、小学数学教学现状鸟儿的侦察报告
1.教学方法单一
传统的教学环境下，大部分教师都习惯采用灌溉式教学方法，所谓的灌溉式教学方法，主要指的是教师在课堂教学的过程中将教学知识一味的灌溉给学生，却不注重学生知识的接收情况。这种一言堂的教学模式使得学生对数学学习缺乏一定的兴趣，很多学生会感觉数学的学习比较困难，还有的学生会感觉数学的学习十分的枯燥，久而久之，便失去了学习的积极性和主动性，严重影响了学习效果和学习质量。更严重的是，这种过于单一和过于呆板的教学方法会影响学生的创新意识的培养，进而影响学生的创新思维的构建。
2.教学手段落后
李汝革
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