教学内容 | 《浏阳河》 | |
教学目标 | 2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱。 | |
教学重点 | 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》 ;激发学生热爱民族音乐的情感。 | |
教学难点 | 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》 ;激发学生热爱民族音乐的情感。 | |
教具准备 | 课件、电子琴等。 | |
教学日期 | ||
教学过程: 工程塑料应用一 .欣赏导入 二.歌曲新授——创造表现 1.欣赏歌曲。 2.我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式?对花 3.(出示课件)师范唱,生伴唱。 4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 (1)听乐句模唱 (2)师示范一两句 (3)这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里?应该怎样唱? (4)完整演唱第一段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字) (5)尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。 (6)完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的) 三.欣赏——体验《又唱浏阳河》 1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?(播放音乐) 联合早报电子版2.让我们再次欣赏。(复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱) 四.小结 | 浙江树人大学后勤增补: | |
教学内容 | 《哩哩哩》 | |
教学目标 | 1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 | |
教学重点 | 用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。 | |
教学难点 | 力度记号的表现、声音的颗粒感。 | |
教具准备 | 课件、电子琴等。 | |
教学日期 | ||
教学过程: 一.导语: 今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 二.学习歌曲(总-分—总) (一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1.:我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似? 2.欣赏第二遍引出曲式结构: 曲式结构:单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定) (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点 1.节奏难点及图示,师范奏。 2.学唱主旋律: (1)在学唱旋律前先练习音阶 (2)采用游戏接龙的方式A、B、C、D四位同学分别唱。 (3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,及时指导。 3.填入歌词,加二声部合唱。 三.演唱全曲 (1)学生有感情地演唱全曲。 (2)演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。 (3)全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐(碰铃、响板、三角铁等)为同学们伴奏。 四.小结 | 增补: | |
教学内容 | 《放风筝》 | |
教学目标 | 1.欣赏河北民歌《放风筝》,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。 2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会音乐所表现的意境。 3.通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。 4.能听辩南北不同风格的民歌。 | |
教学重点 | 演唱河北民歌《放风筝》。 | |
教学难点 地外生命 | 通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点;能听辩南北不同风格的民歌。 | |
教具准备 | 课件、电子琴等。 | |
教学日期 | ||
教学过程: 一.听音乐进教室,感受歌曲情绪。 中国论文资源库 二.激趣导入 《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗? 学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报。师评价并给予奖励 三.分段赏析 阶段性目标:通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律特点。 1.欣赏第一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特的乐句感受歌曲的旋律特点。 2.欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同?(讲解衬词) 3.欣赏第三段,师生对唱。 四.整体复听 阶段性目标:以视听为基础,感受河北民歌的风格特点。 五.对比欣赏,拓展学习 下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例,分别演唱两个乐句,看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。(师声情并茂地演唱) 凝胶材料学生欣赏、判断 六.总结 | 增补: | |
教学内容 | 《斑鸠调》 | |
教学目标 | 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。 2.通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3.通过本课教学,学生能了解江西的风土人情,喜爱民族音乐的韵味。 | |
教学重点 | 指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。 | |
教学难点 | 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。 | |
教具准备 | 课件、电子琴等。 | |
教学日期 | ||
教学过程: 一.导入: 二.学习新歌《斑鸠调》 1.教师范唱《斑鸠调》,学生静中聆听、感悟。 2.出示歌片,结合歌曲,让学生含有动物叫声的乐句,并跟随琴声唱一唱。 3.有感情地朗读歌词,说说有些什么特点? 4.板书音乐知识:下滑音记号,简介并实践示范练习。 5.学生学唱《斑鸠调》的第一段。(采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行) 6.随音乐范唱自主学习歌曲。(教师聆听发现不足,及时纠正) 三.歌曲巩固与处理: 1.结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲: (1)师与生对答演唱练习。 (2)学生分组分句演唱。 (3)学生接龙对答式演唱。 (4)男、女生分段练习。 (演唱时,教师进一步强调乐句间的强、弱处理,尽可能的与歌曲风格相一致) (5)有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。 四.小结: | 增补: | |
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