国家开放大学电大专科《课堂提问与引导》大作业网考形考任务试题及答案
考核方式：大作业，题型为教学设计。试卷总分为IOO分，占课程总成绩50%o
［教学设计］L
百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学百分数意义时，我适当 改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料，从生活常见实例出发，创设情 境，把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即”表示一个数是另一个数的百分之 几的数叫做百分数”。然后通过学生的有针对性的自学讨论，补充完善对百分数的认识。要特别注意的是 百分数只表示两个数相比的一种关系,不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就 是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中，我注意孕含百分数应用题的基 本思想，可通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有说服力的 数据和统计资料，对学生进行一定的思想教育。练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢。 教学目标：
理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用。
培养学生的抽象概括能力。
激发学生形成积极主动探究的学习兴趣。
教具:多媒体
日常生活审美化学习准备:收集生活中的百分数，填写到调查记录单上。 教学过程：
里庄是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是?同学们爱篮球、画篮球更爱玩篮球。谁能告诉我班里 谁打篮球?前阶段举行的全国第十届运动会上,知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗？（解放军队），我 们江苏获得多少块金牌？
一、报道引入，揭示课题
（出示）10月23日，全国十运会在江苏南京隆重闭蒂。我们江苏队获得56块金牌，占了金
牌总数的 12%,解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%,广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。
同学们，这三个队中，你们知道哪个队获得的金牌数呢?然后呢?的又是哪个队？
你是怎么知道的?能具体说说看吗?如果把金牌总数看作是tod100河南厕所革命份的话，江苏队就获得了一 12份,解放 军队?广东队？
今天我们就一起来学习百分数的意义。（板书:百分数的意义）
二、寻生活中的百分数,理解意义
老师在课前布置大家收集一些生活中的百分数?带来了吗？
（1）从生活中的百分数引出意义
A.实物投影学生收集的百分数。说- -说，这个百分数是谁与谁比的。
板书:是的
固定资产贷款管理暂行办法B、像这样，请同桌交流你收集的这个百分数的意义。
C、我们现在已经接触了各种各样的百分数了，同学们能用自己的话说一说什么样的数，就能把它叫做 百分数了呢？
板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数。
(2)巩固对意义的理解
老师收集两条信息。
(出示)我国耕地面积约占世界的5乐人口却占世界的20%。目前，我国的耕地面积由于沙漠化、开发 等因素，还在不断减少。
我国的森林夏盖率不到14%,而日本却高达60%。尽管如此，日本却从中国大量进口一次性筷子,很少 砍伐本国树木。
问:这条信息中的百分数的意义是什么?看了这句话你还有什么想法？
过渡:现在，我们已经知道百分数的意义?你还知道有关百分数的什么知识？
那你还想知道百分数的什么知识？
(根据学生的提问，有选择、有顺序的板书:读写法、用途、和分数的区别・・・・
三、自学课本,探究交流
1、自学是我们高年级同学常用的有效方法。看书P89-90
要求:默读划出重要地方
思考所提问题一自由交流，看能解决其中的哪些问题?或者你还
知道了什么?还有什么不理解的地方？(生默读后，引导自由交流)
全班交流，解答问题。
(D读法:读黑板上的百分数。
写法:请学生上来,大家一起边说边写。
(2)用途:便于统计和比较，因为百分数的分母都是100。
是吗?让我们来试- -试，能不能用刚学到的百分数的知识解决这个问题。
哪组是投篮组。
组别投球数投中数
甲组5043
乙组200180
丙组300252四人小组分工计算，请其中的一个同学汇报。
汇报，我们一下子比较选出了投篮组了。上海中医文献馆
（3）和分数的区别
我们还是通过具体的例子来说明吧！
（出示）下面哪几个分数可以用百分数来表示?为什么？
一堆煤97/100吨，运走了它的75/100.
23/100 米相当于 46/100 米的 50/100.
（口答）
因此我们知道，百分数只能表・・・.而分数呢？
现在，你认为分数和百分数在意义上有何区别？
（出示）“-堆煤97/100吨”不能改写成97%吨。为什么？
小结:通过我们的自学交流，我们已经掌握了百分数的（指读）意义、读写法、用途以及它和分数的区 别。下面，我们就通过练习检查一下同学的掌握情况。
四、入生活，实践运用
L填一填:P91第4题
看谁填得又对又快！
2、根据这些读法，写出百分数
出示:百分之五十
百分之三点五
分之一百.
百分之二十四点七
分之一百三十
百分之零点六五
百分之一
百分之五点七
百分之二百八十点三
百分分之七十
学生动笔书泻的过程中，教师突然叫停笔。
A.你写好几个，完成了任务的百分之几？
B、完成了任务的百分之一百的举手（展示评价）
C、请同学们读出其中的一个百分数,的、等于1的、等于二分之一的。
3、辩一辩：
1.分母是100的分数就叫做百分数。
2.我们羊毛衫厂的产品质量特好，-件羊毛衫中的羊毛含量可达200%o
3.下周--大扫除，各班派10%的同学打扫，那每班派出的人数一样多。
4.-根绳长50%米。
五小结
L同学们，今天,我们就学习了百分数的意义。
愉快吗？
问题？
你的收获是什么？(交待：・・.知识我们下节课再学习)
对自己今天的学习满意吗?满意度可以达到百分之多少？
2、老师送大家一句名言,与大家共勉：
天才=99%的汗水+ 1%的灵感
3、课外作业:收集一段含有百分数的资料，分析这个百分数的意义，谈谈感受，写成一篇数学小论文。
教学设计2：
教学目标：
献血法
L探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
5.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。
6.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。
7.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。
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