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学科分类：高等教育 课题类别：一般课题 关键词：MOOC；影视鉴赏课；教学改革 预期研究成果：研究报告 课题设计论证
污染 1、问题的提出：影视鉴赏课是高职院校素质教育的一门重要课程，是视觉与听觉相结的过程，通过对中外优秀影视作品的鉴赏，拓展大学生的艺术视野、培养审美情趣，提高学生的综合素质。然而讲授制教学法已然不能满足学生的需求，传统的影视鉴赏课往往存在着教学内容缺乏统一性、教学方法单一性、教学创新点不足、教学观念陈旧等诸多问题，亟待改革和创新。MOOC（大规模在线开放课程）作为一种在线微课程，其具有共享广泛、精品化、低成本和生成式等优势，是名师主讲的5～15分钟的短小视频，人们可以随时随地观看和交流。在影视鉴赏课程中引入MOOC理念，通过运用MOOC这种新兴的教学模式，借鉴MOOC的多种教学设计方法，则可进一步把握网络教育资源的交互性与开放性，优化教学过程，提
高教师教学技能和学生自主学习能力，提升教学实效性，进而促进教学改革实践。
课题界定：
（1）课题含义：对MOOC运用下的影视鉴赏课进行教学改革探索与实践的研究。
（2）课题内容：如何利用MOOC方式促进影视鉴赏课堂教学实效的更好提升。
（3）课题研究范围：将MOOC运用与影视鉴赏课程进行融合研究
（4）课题研究对象：基于MOOC运用的影视鉴赏课
（5）课题研究方法：文献梳理法、比较研究法、实例分析法
周佛海 （6）研究目的：实现科研与教学的有效接轨和融合，真正达到以科研促教学。
（7）预期目标：构建具有特的MOOC式教学模式。
国内外研究现状述评：目前国内外相关研究主要集中在关于影视鉴赏课的教学观念、教学内容、教学方式及教学考核等方面，而对于MOOC与影视鉴赏课程的融合研究尚未发现。
大部分研究者都是在分析影视鉴赏课程历史及现状的基础上，提出相应的解决方法以及教学模式改革创新的具体思路和措施。如张云波指出要解决普通高校影视鉴赏课存在的诸多问题，应该重新构建影视鉴赏课程内容体系、教学模式和教学方法，明确影视鉴赏课的价值定位和目标任务，真正实施观念的变革；刘婷婷通过对影视鉴赏课教学对象以及课程性质特点进行分析，从教学观念、教学方法、教学模式等几个方面对影视鉴赏课程教学过程中出现的问题提出了相应的解决方法；从MOOC运用的角度，李军峰通过研究大学课堂教学探索改革传统大学课堂教学评价标准，认为将慕课与课堂教学对接，构建“翻转课堂”的教学模式，加大教与学、学与学的互动力度，提高学生参与课堂教学的程度，对提升大学课堂教学质量具有重要意义；陈豪认为提高思想政治理论课教学质量必须主动借鉴“慕课”教学模式，“慕课”是今后思想政治理论课教学的补充等等，深刻肯定了MOOC对课程教学改革的重要性。综合来看，国内外相关研究基本上是从一般意义上研究影视鉴赏课教学改革问题，而专门针对MOOC运用下的影视鉴赏课教学改革研究探索与实践却很少。积雪苷
选题意义与研究价值：冰川运动
（1）代表了学科发展的新方向，有助于最新的科研成果通过本项目成功实现转化，实现
科研与教学的有效接轨和融合，真正达到以科研促教学，同时能够保证教学发展与业界前沿的同步更新和进步。pc3
（2）对于××××基础课部语文教研室的整体教学改革研究具有十分重要的铺垫性。播音主持专业的学生在学习相关专业课程中离不开影视鉴赏的基础，而如何利用MOOC这个先进手段去促进教学实效的更好提升，促进学生学习能力和教学效果不断提高，这正是本课题研究的意义所在。
（3）通过本项目研究成果的应用，在借鉴国内外高校成功经验的基础上改革现行的影视鉴赏课程教学模式，构建具有特的MOOC式教学模式，为高职院校影视鉴赏课教学研究、改革与创新提供参考借鉴。
通过本项目的研究，所形成的研究成果和实施方案将在本校基础课部播音主持专业课教学工作中加以应用，对于推动本校乃至其他同类高校引入MOOC式教育理念，探索MOOC式教学方式在影视鉴赏课教学中的创新与不足，推进教学模式改革，提高教学质量，必将起到重要的作用，其应用价值较大，应用前景较好。
2、研究目标：
（1）认清国内外MOOC在影视鉴赏课中运用的现状与趋势，准存在的主要问题；
（2）拟订出基于MOOC的影视鉴赏课教学改革与创新探索与实践的方案。
研究内容：本课题将从MOOC运用的视角，探索影视鉴赏课教学改革与创新探索与实践。主要通过研究目前国内外MOOC在影视鉴赏课程中运用的现状与趋势，分析目前国内外MOOC在影视鉴赏课中运用的主要问题及原因，探讨基于MOOC的影视鉴赏课教学改革探索与实践的主要路径。课题力图在借鉴国内外高校成功经验的基础上改革现行的影视鉴赏课程教学模式，构建具有特的MOOC式教学模式，提高教学实效与学生学习能力，为高职院校影视鉴赏课教学研究、改革与创新提供参考借鉴。
（1）研究目前国内外MOOC在影视鉴赏课程中运用的现状与趋势。
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