摘要:随着职教教学“以就业为导向”理念的实施，在中职的基础学科教学中，基础学科教学与专业知识的衔接越来越被教师们所关注，尤其对中职数学来说，与专业知识的衔接度甚至已经成为部分地区数学课好坏的标志，那么，如何将数学内容与专业结合？笔者从自己的亲身教学经历出发，对目前数学教学的现状做了分析，提出自己的观点，并针对知识与专业的结合举例阐述。
关键词： 中职数学教学 专业衔接
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中图分类号：g623.5文献标识码： a 文章编号：
随着国家中职数学教育的“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心”的教育思想的实施，我国中职数学学科的教学越来越关注知识与专业内容的衔接，譬如在江苏通用的中职数学教材中编写的特就有“对接岗位实际要求”一条，在江苏中职数学课程标准中也要求“强化数学实践活动，提高学生的数学应用能力”，要体现数学在专业学习中的“工具性”。
中央军虽说中职数学教学的课程标准已经实施多年，但真正把该教育思想落实到位的却是不
多。究其问题有如下几个方面。
1. 教材与专业的衔接不够
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目前各地所有的中职数学教材基本是从普通高中的教材改编而来，所以教材的编写中更关注的是数学知识之间的衔接与联系，对于知识的应用却很少提及。甚至部分地区所有的中职专业用的都是同样的教材，当然更别提数学内容与所学专业的联系了。
2.数学教师对专业知识的了解不够
大部分的数学教师也想将数学内容与专业衔接，但是在专业中到底什么地方用到数学知识，哪个知识点会在该专业中用到，教师根本就无从下手，只能按原有的知识结构去讲解，内容与专业的衔接也就成了空话。联想昭阳e360
3.学生对中职数学的认识
对学生来说，数学是一门既枯燥又无用的学科，学生进入中职时的数学基础本身就比较薄弱，如果中职的数学还是按照高中的数学体系去教学，对学生来说特别吃力，自然觉得枯嘧霉胺
燥，再加上数学与专业的结合不够，也就认为数学的学习对专业毫无帮助，也就提不起对数学学习的兴趣。
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