高中英语必修2说课稿 Unit 4 Wildlife Protection
高中英语必修2说课稿 Unit 4 Wildlife Protection
大家好，今天我要介绍的课是普通高中课程标准实验教科书英语必修2第4单元Wildlife Protection的阅读部分。下面我将从以下四个方面阐述我的课：教材分析^p 、学情分析^p 、教学方法、教学步骤和板书设计。 土地市场动态监测与监管系统
一、教材分析^p ：(教材内容分析^p ，教学目的,教学重点和难点)首先，我来讲下我的教材分析^p 。这主要包括教材内容分析^p ,学情分析^p ，教学目的和教学重点和难点四个方面。
1.教材内容分析^p
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这篇阅读材料紧扣本单元的中心话题“野生动物保护的重要性”，讲述了一个叫戴西的小女孩在梦里和一些野生濒临灭绝的动物交谈，知道了保护野生动物的重要性，既是对前面热身部分的升华，也是这单元的主题内容和词汇学习的重点。这篇文章构造非常明晰，是按戴西在 梦中的的三次飞毯经历来分段的，但段落大意不是很明确。此外，在这篇文章中出现的生词不是很多。
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2.学情分析^p
学生对本单元的主题“野生动物保护”的话题是非常的熟悉，而且学生们对各种各样的动物也非常的感兴趣。高一现阶段的学生也已经掌握了根本的像寻读，略读，概括等阅读技能，他们也能就一些问题进展英语对话讨论。但是，学生对文中出现的组织WWF并不清楚，对有些句子所隐含的话外之音也不是很清楚，也对独立解决一些现实的问题感到困难。
3.教学目的
本节课的教学目的包括知识目的、语言技能目的、情感目的、文化意识和学习策略目的。
语言技能：1〕学生可以应用不同的阅读技能得到所需的信息；
2〕在略读后，学生能概括各段段落大意；
3〕学生可以分析^p 作者某些句子的写作意图，像“No rainforest, no animals, no drugs” and “And there are always WWF.”
语言知识：1〕学生能知道更多的关于为什么一些动物濒临灭绝以及如何保护它们；
2〕通过学习大部分学生可以掌握并运用重要词汇: mercy, importance, contain等等；
情感态度：学生可以认识到保护野生动物的重要性；alzheimer
文化意识：学生能对WWF组织有一定的理解。
学习策略：1〕通过与同学的交流，议论如何保护动物，学生能进步他们的交际策略；
2〕学生能通过网络获得更多关于野生动物保护的知识。上农网
4.教学重点和难点
(在这些教学目的的根底上，我对本节课的教学重点和难点的理解这要如下：)
重点：本节课的重点是1〕学生们要进步他们的寻读，略读，概括等阅读技能;2)学生对文章进展整体把握，理解文章大意；3〕学生可以掌握使用文中的重要新词。
难点：本节颗的难点是1〕学生要能概括出各段的段落大意；2〕学生要分析^p 出文中有些句子的隐含意义，深化理解文章。巴拿马型船
二、教学方法
在教学方法上，本堂课主要采用双向互动形式和交际教学法。在学生篇章的学习教学时，主要是采用双向互动形式，分步骤的读前、读中、读后的阶段行的学习，使学生们渐进深化的理解文章。此外，本堂课我重在培养学生的的才能，因此，我选择使用交际教学法。在详细教学创设情景，活动教学为辅。调动学生积极性，帮助学生更好地理解教学内容，开展和强化学生的语言理论才能和自主学习才能，是学生能将所学知识和现实问题结合起来。
三、 教学设计/教学步骤：
说完教学方法后，我要介绍下本节课的教学步骤。本节课共40分钟，方案分5步骤完成，
热身，读前活动，课文阅读理解，然后是读后稳固，最后是作业布置。
步骤1. “热身”(Warming-up):
步骤一是热身活动，我会给学生放一小段讲述濒临灭绝的野生动物的视频。然后，我会将视频中出现的动物的照片放在PPT上，再让学生说下出如今视频内的野生动物的英文名字，像south China tiger, Milu deer, Panda等等。我会和学生一起完成这项任务。然后，我让学生想出更多濒临灭绝的野生动物的英文名字或未学过的动物的中文名字。通过视频、照片还有学生自己的动脑考虑，让学生对本堂课产生兴趣，进入课堂，熟悉本堂课的主角“野生动物”。这个热身步骤将大概耗时3分钟。
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