摘 要：新世纪需要“情智双全”的一代新人，如何让学生在网络环境下正确的使用信息技术，健康的成长？培养学生养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯，增强学生的自律意识和自制能力，使计算机能更好地为我们服务！我认为在课堂教学中让学生掌握技能、技术的同时，更重要的是渗透情感教育，只有这样才能标本兼治，防患于未然。 关键词：信息技术 情感 情感体验 网络安全
如何让学生在网络环境下正确的使用信息技术，健康的成长？我认为在课堂教学中让学生掌握技能、技术的同时，更重要的是渗透情感教育，只有这样才能标本兼治，防患于未然。下面我结合平时教学中的实例，谈谈我的做法。
一、端正学生学习信息技术课的态度
唐弢每位信息技术老师可能都有以下的体验与苦恼：一到上信息技术课，学生就兴奋，课前说话、打闹很是普遍，要不就是上课时总想坐在离老师比较远的角落，偷着玩一把游戏；教学内容还没讲就有学生问，“学完能玩游戏吗？”；课后让学生自主操作，玩的时间总是比练习
的时间多；学生的知识技能个体差异大；更“有趣的”是学校每次学科调查时，学生对信息技术学科的喜爱程度超高，但信息技术老师却很无奈，因为大部分学生喜欢这门课的原因是“玩游戏、玩电脑”。巧合的是，在众多对未成年人网络使用状况、网络成瘾成因案例的调查中，学生使用网络做的最多的，同时也是成瘾的原因恰恰也是“玩”。因此信息技术课端正学生学习态度是首要任务。
苏霍姆林斯基说的：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”。这与“亲其师而信其道”是同一个道理。大声喊出每位学生的“名字”是我迈出师生情感交流的第一步。此外课堂教学中我还注重通过创设情感交流的活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的距离，体现学生的主体地位。在情之互融的基础上，认真上好每一课，使学生每节课都有所得，最终明白学电脑不仅仅是为了玩游戏，有更丰富，更有用的知识等待我们的学习。
二、从小事做起，培养学生的责任感
信息技术课是在计算机教室进行教学活动，每班每周一节的课程安排，使得计算机教室的使用率很高。为了使教学活动能够正常有序的开展，维护好机器，在开学初我对学生进行
用机规则说明，强调在计算机教室学习的纪律。把培养学生爱护公共电脑设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。
每节课结束时，培养学生自觉关闭计算机系统，整理好各自用的键盘，鼠标及凳子再排队离开计算机教室，有各组组长负责监督、检查。这样可以使学生养成从小事做起的习惯，从点滴中培养优良的道德品格，而且也能培养组长同学的责任感。
拉伸模量三、围绕生活慎重取材，丰富学生的情感体验
信息技术虽是传授使用技术的课程，但决不能忽视了授课过程中取材能否帮助学生实现情感目标，而是该珍惜宝贵的资源，利用情境、任务的设置丰富学生的情感体验，使他们的个性得到发展。
例如我在上Word文字处理“与四季手拉手”这一单元内容时，因为这一单元主要是Word的一个综合练习课。正值夏至时节，围绕夏季小学生防溺水安全教育和道路交通安全教育为主题展开教学；通过观赏、学习，有的学生利用WORD制作出一封图文并茂，包含感情的道路交通安全教育电子板报；有的学生利用所学知识将夏季如何做到预防溺水，起到了一定的安全教育警示作用……，让学生在操作中提升操作能力，同时提高安全意识。
四、辅设网络绿通道，加强网络安全教育
1．正确引导，培养学生上网的高雅情趣
四年级教学中考虑到学生一开始上网，对网络既感到陌生，又倍觉新奇，加之他们有对事物有先入为主和上网就是玩游戏的心理倾向，我便一股脑儿地给他们一些健康的网站，像“小学生学习网”、“小学生科技网”、“学生王国”、“中国少年雏鹰网”、“迪斯尼乐园”、“中国青少年新世纪读书网”等等，告诉他们这是一些值得信赖的网站，容量大，更新快，甚至还有一些益智小游戏，鼓励他们在这些网站内上网。让他们一开始就进入一个绿的境地，并且借助网络信息量大的优势，让他们真切地感受致电网络的美好。这样，很长一段时间，这些绿网站就会让学生“顾此失彼”，目不暇接，被这种“美好”包裹着，他们所触摸的大都是一些正面、健康的内容，这对他们形成高雅的网络情趣提供了一个适宜的温床。
2．加强网络安全教育，让学生形成安全意识
教学中我结合使用计算机的道德规范进行教学，让学生认识到编制病毒程序和黑客行为是一种不道德的、甚至是犯罪的行为，了解知识产权的概念，了解不良信息网站、网络游戏
大气压力的危害性，帮助学生树立正确的是非观念，引导学生明辨是非，合理取舍网络信息。把道德意识和行为规范作为信息技术课学期评价的重要内容，能更好的使德育和信息技术课结合起来，培养学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯，树立正确的世界观和人生观。
学生在老师的带动下，知道了原来信息技术课不仅仅是玩游戏，要如何让自己玩的更有意义，必须学习好，利用好我们的电脑和网络，让自己成为一个真正文明的网络小公民。
五、结合学校德育活动，开辟第二课堂
为了让学生能更了解网络危害，帮助学生形成正确的价值观、人生观，我们信息技术老师还积极参加学校组织的实践活动的校本课程，带好信息技术的实践活动小组。通过网络使用的问卷调查与分析、网络使用危害信息查询、网络教育宣传活动、制作安全使用网络报刊等形式，让学生正确认识、使用网络，成为E时代健康主人。
通过在信息课中渗透的情感教育，学生更加喜欢计算机课，使用计算机不再只为了玩，更多的学生运用所学知识的收集有用的信息，处理的信息，运用信息向同学、向师长、向家人表达自己的情感。更多的学生则通过学习与参与活动，认识到网络不良信息的存在与危
vhs录像机
工作辊害，能正确看待与负责的使用网络。新世纪需要“情智双全”的一代新人，让我们注重在信息教学中对学生的情感教育，培养学生养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯，增强学生的自律意识和自制能力，使计算机能更好地为我们服务！2009我的梦想
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