从“绊脚石”到“垫脚石”
作者：陈爱琴
来源：《小学德育》2010年第20期
大头蚁属 网络的出现,对于德育工作者来说机遇和挑战并存。网络所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点,为德育的深化提供了更多便利条件和更广阔的空间。同时,网络也是一把双刃剑,沈阳联合产权交易所
在无限开放的网络世界中,青少年学生由于缺乏对信息的甄别意识,鄱阳财政缺乏自我约束能力,很容易引起道德失范,造成人格分裂,甚至铸成终身的遗憾。 对此,教育者除了运用科学的德育方法和技术手段,给学生的思想武装上一道坚实的“防火墙”之外,更应该扬长避短、因势利导,充分挖掘并发挥网络的育人功用,将学生从不健康的娱乐和交往中引向探究网络技能、提高自身素质的活动中去,通过网络来开展生动活泼、丰富多彩的青少年德育工作。只要积极面对、正确引导,我们完全可以让网络这个德育“绊脚石”变成为我所用的“垫脚石”,和平县论坛成为我们开展德育工作的好帮手。
百贝宁 一、让聊天工具成为师生沟通的“快速通道”
QQ是一款优秀的基于互联网的即时寻呼软件,用户可以用它和好友进行文字、语音和视频交流。越来越多的青少年经常采用QQ和朋友交流,相互传递情感和信息。通过QQ,他们把埋藏在心底的话大胆、真实地表达出来,其中既有心中的郁闷和不快,更有许多美好的愿望和憧憬。作为引导者,教师若能善于利用QQ这一网络资源,为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导,必能取得用常规方式难以达到的效果。 教师可以向学生公布自己的QQ号码,并让学生互相告知QQ号码。这样,教师与学生之间、学生与学生之间就可以通过网络互通信息,进行心灵的沟通。这种交流健康、直接且不失自由,因为QQ聊天时用的都是昵称,它的隐蔽性让学生们对老师敢于说出真心话。另外,QQ聊天较传统的写日记、周记等交流方式更富有新鲜感、趣味性和即时性。呜莎测试
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