刘根平 男,1963年生于内蒙古、教育学硕士、在读博士、中
刘根平 男，1963年生于内蒙古、教育学硕士、在读博士、中学高级教师、中共党员。南山区第四届人大代表,深圳市育才教育集团总校校长,育才高中校长,南山区教育局调研员,美国加利福尼亚大学(UCSD)访问学者。 一、 工作经历
● 2007.5---今 任深圳市育才教育集团总校校长,育才中学校长,南山区教育局调研员
● 2003.10---2007.5任深圳市南山区教育局副局长。
● 1999.9——2006.3 深圳市南山外国语学校工作，任校长,党总支书记。
● 1996.9──1999.9 深圳市南山区教育科学研究所工作，任所长。 ● 1993.3──1996.9 深圳市博伦职业技术学校任教导主任、副校长。
● 1991.2──1993.3在东北师大附中从事教育研究和管理工作。
● 1988.8──1991.2在东北师大从事教育研究，并讲授《教育管理》、《心理学》、《管理心理学》、《社会学》等课程。
二、 教育和培训经历
● 2005.9---- 长春市东北师范大学教育科学院在读博士。
● 2002.3---2003.3 受深圳市委组织部委派，在美国加利福尼亚大学(UCSD)“国际关系和太平洋研究系”(IR/PS)高级访问学者一年。
● 1997—2003 先后数次考察香港教育、欧洲教育。
● 1994.4—95.5 参加“深圳市首届中学校长培训班”,并获市教育局颁发的校长上岗证书。
● 1985.8──1988.7在长春市东北师范大学读研究生，获硕士学位。
● 1981.8──1985.7东北师范大学上大学,获学士学位。
● 1972.8──1981.7在内蒙古乌兰察布盟上中小学。
三、 外语优势
● 较熟练掌握了英语的听说、读、写技能。
● 有良好的笔译能力和口语表达(已翻译出版20余万文字)。
● 在东北师大、东北师大附中和深圳市南山区工作期间曾多次接待外国专家,并做翻译工作,先后多次接待外国专家学者和教育行政官员。2002-2003年在美国加州大学做访问学者期间，先后访问了80余名美国学者、教授、校长和教师，访问中小学、幼儿园30余所。
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四、 获奖情况
● 2005年南山区妇女工作最佳支持奖
● 2004年获深圳市妇女工作最佳支持奖
● 2003年获深圳市委、市政府和南山区委、区政府“抗击非典先进个人嘉奖表彰”
● 2000年南山区安全管理工作先进个人
● 1997年深圳市先进教育工作者
● 1996、1998、1999、2001年度南山区优秀共产党员
五、 社会活动和兼职
● 深圳市青年联合会常务委员
● 华南师范大学教育科学院兼职硕士导师
● 深圳大学师范学院兼职导师
超级解霸3000● 广东省比较教育学会副秘书长
● 深圳市教育科学学术评审委员会教育理论组组长
● 南山教育学会副秘书长、南山“教育模式研究与设计”学会会长
● 名字被列入《中国当代学者大辞典》。
● 在南山博士论坛上曾先后就《暴力、金钱、头脑：谁是真正的主宰》和《走进美国教育》做公开讲演。
六、 科研成果
出版教育著作10部(合著6部), 发表教育论文50余篇,翻译出版20余万字。
*著作类
1、《质量与效能—美国创建世界一流基础教育的经验与启示》（南京教育出版社）2004年
2、《中学生实用百科全书》(副主编).1991年，南海出版公司(海口)
3、《潜课程论》1992年，辽宁教育出版社(沈阳)
4、《班级管理》1995年，吉林教育出版社(长春)
5、《中学英语小宝库丛书》(12本)(主编)。1992,南海出版公司.
6、《当代潮流:理科学生的社会科学素养》1992年，山东教育出版社.
7、《崛起中的南山教育》(编委)。1994年,广东教育出版社(广州)
8、《南山教育与南山人》1996年，南海出版公司(海口)
9、《爱我香港》(作者)1997年，四川民族出版社(成都)
10、《南山学校教育模式的探索与实践》 1996年,广东教育出版社。
*论文类
1、《和谐人格的塑造与德育价值观更新》《教育科学研究》87.1
2、《焦虑过度与个性发展》《东北师大学报》(增刊)(长春)，1988。
3、《谈“教育力” 》《东北师大研究生学刊》(长春)，1987.4
4、《教育发展动力结构初探》《教育理论与实践》(太原)，1988.6.
5、《逆反:主体文化诞生前的躁动》《当代青年思潮》(沈阳)1989.2.
6、《现代教育的行政管理模式》《普教研究》(长春)，1989.2.
7、《现代教育的民主管理模式》《普教研究》(长春)，1990.3.
忻州师范学院学报 8、《美国对学校管理者实施新的训练计划》《外国中小学教育》89.6
手拉手网 9、《教育体制及其运行的动力与活动》(硕士论文)1988.
10、《教师对学生要多一些鼓励少一些赞美》《外国中小学教育》90.1
11、《对我国普通高中教育活动结构的几点思考》《现代中小学教育》90.2.
12、《国外关于学生自主学习的研究动态》《外国教育研究》91.6.
13、《教师期望的潜课程功能》《教育论丛》(广州)，1990.1.
14、《学习方式:个性化教育的基础》《江西教育科研》1990.2.
15、《中国基础教育的使命与选择》《现代中小学教育》91.6.
16、《J·W·基夫的个性化教育模式述评》《江西教育科研》1991.4.
17、《我国普通中学课程改革初探》《教育论丛》(天津),1991.1.
18、《有感于“教育要跟上产业结构的变化”》《吉林日报》88.12.16.
19、《布鲁姆的学生观》《教育时报》(郑州)，1987.7.9.
20、《瑞典关于学校──社会关系的教育政策》《教育时报》88.4.14.
21、《美提出加强学校道德教育》《中国教育报》(北京),1989.5.2.
22、《教育要教给人最基本的生活技能》《教育时报》89.3.9.
23、《构建学校德育新格局的几点设想》《教育时报》1989.3.9.
24、《美国中小学教育的全面重组》《教育时报》(郑州),1989.8.10.
25、《市场经济对基础教育的双重效应》《现代中小学教育》93.1.
26、《超越困境，介入市场，探索特区职教新路》《北京教育》94。
27、《香港私立学校的模式与改革前景》《特区教育》(深圳),1994.4.
28、《特区职教走向社会的成功尝试》《特区教育》(深圳),1994.6.
29、《深圳教育热点透视》《深圳特区报》，(深圳),1995.4.
30、《中国经济“入关”对教育意味着什么？》《特区教育》95.4.
31、《论职业学校专业集团化》《职教论坛》95.6.
32、《深港教育衔接与深圳教育现代化》《教育评论》(福州)1996.3。
33、《校长负责制是建立现代学校管理制度的关节点》(大连)1997.1.
34、《科研兴教:南山人的共识与行动》(深圳特区报)1996.9.16。
35、《提高教育资源使用效率研究》《特区教育》(深圳)1997.1。
36、《虚假的两难选择》《特区教育》(深圳)1997.3。
37、《南山教育现代化并不遥远》《街道》(深圳)1997.2。
38、《谈校园文化的育德功能》《特区中小学德育》(海天出版社)97。
富田事变
39、《中国教育现代化呼唤前卫意识与率先实践》《特区教育》97.7。
40、《工具与文化的互动：新英语教育模式》《中国教育资讯报》02.3
41、《透视强国基础教育》《南山日报》2003.4.8
42、《美国大学的招生录取制度》《深圳特区报》2003.7.19
43、《国际化城市需要世界一流教育的支撑》《晶报》2003.7.6
44、《一个深圳校长眼中的美国教育》《深圳青少年报》2003.6.14
45、《美国人是怎样办教育的？》《鹏程》（深圳）2005年3月（49期）
46、《集團化辦學的理念與實踐》《特區教育》（深圳）2008年5月。
教育手拉手论坛47、《家庭、學校、社會聯動下的教育合力》《特區教育》（深圳）2008/7。
*译著(文)类:
1、《培格曼教师百科全书》(翻译组成员),华夏出版社(北京),1992.
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