应全国中语会第七届语文报杯中青年教师课堂教学大赛组委会之邀，7月26日上午，我为西北大学附中高一年级的学生上了一节读报课。 利用语文课站在语文教学的角度为高中学生上读报课，没有可资借鉴的资料，也没有一定的实践积累。何况，要求上的是全国中语会会报《语文报》而非新闻类的报纸，如何上，的确还是值得思考的。 我为自己设置了三条原则，不复杂化，不精美化，不代替学生阅读报纸。 报纸阅读对于高中学生应该是很随意的事情，如果老师或家长有阅读报刊习惯，学生受影响也会在耳濡目染中自觉阅读报纸。说穿了就是这么一件平常和简单的事情，不能够因为要上读报课就把读报搞得很重要很圣神。自己觉得不应该在螺蛳壳里做道场，去认为的离开学生平常的正常的报纸阅读，故作一些惊人之谈，使得课堂上的语文学习类的读报远离实际的读报。 不精美化，是因为语文课堂上的形式主义作秀已经比较严重，什么五法十法三型六型，什么课程改革新模式，已经严重掩盖了对内容的重视。如何让教学精力往教学内容上转移，的确是需要大家共同努力的。因此，呈现的读报课应该是具有原生态性质的课，虽然有关人员询问需要布置一些什么样的预习题目，作出一些什么样的预习的具体要求，我一概拒绝，就 是在临上课前，建议与学生见见面，套套近乎，我也加以拒绝。想的就是尽量弱化学生的读报前的时间占用。
不代替学生阅读报纸，实质上就是克制住教师自己的表演欲，相信学生能够自主地认真地按照教师的建议与要求去阅读报纸。学习是自主性很强的脑力劳动，在课程改革中我们不断提倡的自主合作探究式的学习方式，应该在课堂上得到认真的践行，而不应该继续将学生作为语文课堂学习的单纯的听客。
不少高中学生不喜欢阅读报纸，认为自己读书的时间都不够，谁还舍得花时间去读报这一认识的倾向，通过读报课应该让学生明白，如果说阅读书籍使人深刻的话，阅读报纸则使人新锐。并让学生在体验的报纸阅读之后，希望学生一生都有报纸相伴，使得自己的精神生活丰润起来。
教学的大致安排包括了以下几个环节：
思考悉焉未察的问题，喜欢读报吗，报纸阅读与书籍阅读在方式上有什么差异？板书以强化的是“书-深刻报-新锐”在“报”字两旁板书了表现特点以及阅读方法的“及时 广博华中师范大学学报 专题 ，浏览 选择细读”，不再在“书”字旁板书，以突显本节课的重点。并给学生在讨论中点明，报纸阅读与书籍阅读在本质上是一样的。
接下来是让学生浏览语文报高二版，对报纸的资质以及八个版面内容构成有一个整体理解和把握好选择的空间，提出本节课阅读方式的建议，依据各有所好的原则各取所需，最后达到读有所获的效果。
给了15分钟的时间要求学生以平常和宁静的心态进行专注的阅读，采用平常语文课上的阅读方法，即圈点勾画和旁批的方式对自己选中的该版进行细读，让思考的犁铧深深插进文本的字里行间。
第四个环节是交流分享，告诉学生独学无友则孤陋而寡闻，如果能够将自己的报纸阅读的发现以及收获进行交流与分享，就那个获得更丰富的收获，也能够促使自己提高概括与语言组织的能力，口语交际的能力。每一个版面均抽取了一至三个不同的同学谈自己的阅读收获，最后我还每人发一张小小的即时贴，要求学生将自己所说的内容进一步提炼为或几个主题词或一两句精炼的话，其内容可以使感悟，可以是摘抄，可以是质疑等，并将写好的纸条贴到柱子上供下课以后继续分享。
在专业类报纸阅读结束后，又回到新闻类的报纸阅读的，用三分钟左右的时间拿出自己喜欢的或方便拿出的《南方都市报》《经济观察报》《南航航空报》《深圳特区报》，并博客放了南头中学学生的剪报利用、（西安）身边的报纸、南方的声音（报纸），以此进一
步打开学生的报纸阅读的眼界。
一堂课遗憾多多，要做很多事情是不可能的，但是，如果通过这一堂课，该班有一些学生对阅读报纸有了新的认识，并能够根据自己的需求进行有选择的阅读，逐渐养成信息时代所需要的较强信息素养，增强自己的语文实用能力，这堂课就没有白上了。
读报课简案
唐建新
一 教学目的
1 让学生了解报纸的一般特点以及读报的常见方式；
2 让学生参加一次语文超市的游览并能够体验品尝一次大饱口福的语文套餐。
二 主要教学过程
（一） 导入 3分钟+2分钟
关于报纸，我们知道些什么？
读什么报 在怎样读 有无习惯 能否下定义，报纸有何特点？
与读书（如教科书等相比）
报：新锐 书：深厚
面向大众的及时定时发布新闻的重要纸质媒介
及时快捷 广泛专门
容易保存可以反复阅读 有很强的阅读自由度（跳过、细读）
适于深度解释信息（前因后果、理性思考） 容量无限（加厚）
发《语文报@人教高二版》
语文报 犹如语文学习的小百科小超市小天地，为我们大家提供多样的语文学习服务。
（二） 读高二版语文报值吗？ 5分钟+2分钟 引入“专业报”（分众报纸）常识
资质 内容 对象
短时记忆 本报的资质 主办 主管 谁的会报
本报的内容 哪七个专栏
（本报的历史物质文化 695期 14年 本报的投稿 @ywtd
本报的伙伴 新浪 本报的定价 1元/份 本报的徽记 笔尖与纸 ）
建议的阅读方法
整体浏览 选择定向 深入理解 有效吸纳 评点调整 推荐分享
（三） 深入研读 15分钟
琳琅满目的语文超市 溺水三千只取一瓢做饮 不学钓鱼的小猫
宁静以致远能 各有所好 各有所需 深入研读 均有所获
圈点勾画 提高自己学习吸纳的效益 性价比 教师默默巡视指导
让思考的犁铧深深插入文本的字里行间 读出言外之意弦外之音
圈点勾画 旁批
努力积累与内化 点化 活化 强化
要求静下心来读书，即使有问题也要学会压码，通过读后的交流来解决。
（四） 推荐分享 15分钟 独学无友则孤陋而寡闻
前5分钟 二人一组交流 后10分钟 全班交流
主要的收获 抽问学生归纳整理 一字一句一法一文
扩视野次同步谐振 养气（素质）
明方法 偷巧（智慧）
学习作 寻路（方向）
赏名作 长眼（见识）
添名句 润（内化）
发文章 亮剑（才华）
（五） 结语 报纸阅读是一种文化身份的确立 3分钟
大学生——参考消息 高中生——中国青年报 初中生——地方小报
祝愿大家一辈子充分利用能够跨越时空的最便捷的新闻类和专业类报纸来丰富自己滋养自己，使得自己能够在现代社会中会成为精神丰润生活阳光的一流公民。
题外的话：2分钟（拓展）
向同学们推荐 幻灯快速推出
深圳市南头中学学生的剪报（报纸的使用）
身边的报纸芜湖市民心声 陕西日报 西安日报 西安晚报
南方的声音
南方周末 社会大型综合性的有深度报道和专题分析的报纸
南方都市报周日80版 阅读与思考 声周刊 地球周刊 周二铁路运输安全保护条例120版
经济观察报 周报 理性建设性 56版
中国 市场 公司 产业 观察家 商业评论
高素质高学历高收入多有海归背景的人为主
（以中国社会拥有财富、拥有权力、拥有思想、拥有未来的实力阶层为读者对象的经济类周报。她解读的是经济的思想，社会的所象，法制的架构，传播的是平等的、民主的、开放的经济文化。）
三 板书内容
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四 象山职业高级中学教具
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