幸福生活指南 2020年第02期
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幸福生活指南
合成塔
黄万秀
贵州省铜仁市第六中学 贵州 铜仁 554300
摘 要：在初中阶段的数学教学中，应用题教学是一个重要内容。实施应用题教学对学生分析问题、解决问题能力的提高具有重要意义。 关键词：初中数学；应用题；教学策略 加密代理在初中教育过程中，数学是一门占据主导作用的学科，而且数学的应用题在数学领域中更是占据着非常重要的作用，它不仅能够检验学生对日常数学知识的应用程度，还能帮助学生更好的应用数学知识，培养学生的数学思维，从数学的角度出发进行日常生活中难题的解决。因此，教师在进行初中数学应用题
的教学时，一定要结合学生实际生活，借助多媒体的作用，培养学生学习数学的能力。基于此，本文对初中数学应用题的教学策略进行了详细的分析，希望能够提高初中数学应用题的教学质量。
一、应用题教学的重要性
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一，初中数学大纲中指出:“要学生会应用所学知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。”可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系，需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。此外，应用题教学有利于培养学生学数学的兴趣，使学生感到数学是有用的，数学离我们并不遥远；还可以发展学生的逻辑思维能力，分析问题的能力，培养学生良好的思维品质和良好的道德品质等。而这些都是作为现代社会中具有较高的文化素养的公民必须具备的能力和品质。
二、初中数学应用题教学策略
1.注重引导学生走进生活，积累生活材料
学生不仅仅是课堂中的一个学生，他还是社会生活中的一个独立主体，学生对应用题的理解是建立在
一定的社会实践生活基础上的，传统教学中孤立地开展教学，灌输解题技能，并不能真正让学生学好应用题，需要教师在教学中积极创建真实的学习情境，开展教学实践，让学生在实践过程中开展相互交流，从而建立起知识和技能体系。
2.提高学生的运算能力 2.1精心研究计算方法
野兔的生活习性由于在解应用题的过程中，要用到运算，因此可以提高学生的运算能力，运算能力的练习主要包括以下两方面。一是，运算准确和熟练。由于计算过程中可能用到公式，因此，为了提高解题的效率，教师要在平时加强对学生公式的考察，平时作业要求学生认真检查、总结、订正，提高运算的正确率。同时还要总结错题集，及时发现自己计算过程中存在的问题，及时进行解决，从而提高运算速度。二是，提高解题的严谨性，根据应用题材料进行解题，做到有理有据。尽量简化运算步骤，运算时间短，选择合适的运算途径。教师在讲解应用题时，一定要及时总结运算技巧、方法及解题的技巧，抓住运算的关键步骤，提高运算的效率，将其贯穿到每节课、每一道题目的运算中去。
2.2书写严格规范
做应用题时，无论是列式计算、解题证明、单位答案及计算结果等书写要严格按照要求进行，做到条理清楚。必须正确书写各种运算符号，运算过程书写工整。标点符号、笔画一定要使用得当，培养学生的认真、细心的解题能力，提高学生精细的良好品质。
栗斑腹鹀
卖木雕的少年教学设计
冷眼看台湾3.加强对学生建模能力的培养，提高其解题能力
应用题教学的主要目的是对学生解决实际问题的能力进行培养。数学模型便是一个对问题进行分析、解决的动态过程。因此，将建模具体理论和相关方法渗透到应用题教学中，可促进教学效果得到有效提升。同时，建模能力对学生创造性思维和能力的提升也同样具有重要意义。在初中阶段，学生的基
础知识、学习能力等均存在一定局限性，其数学建模能力还处于较低水平。而在这个阶段开始重视对学生建模能力的培养，对学生今后的学习和成长均具有重要意义。在课堂教学中，教师需高度重视解题过程，积极引导学生进行有效思考和探索，使学生的主体性地位得到充分体现，教学生学会应用数学知识来表达并解决实际问题，学会通过数学
模型的建立来分析和探讨实际问题，促进其分析问题、解决问题的能力得到不断提升。此外，在初中数学应用题的教学过程中，教师需充分利用现代教学工具形象、生动地对学生进行针对性地导学，使学生能充分理解数学知识的内涵，掌握知识。在教学过程中，教师应以教学内容、教学目标及学生接受和掌握知识的能力作为课堂教学重点，根据教材内容选择和设计教学模式，这样才能真正促进教学质量得到有效提高，进而提升学生的数学知识综合运用能力。
4.充分发挥多媒体的作用
目前，多媒体在教育事业中应用的越来越广泛，其发挥的作用也越来越显著。所以，教师在进行初中数学应用题的教学时，可以充分发挥多媒体的作用，使学生对应用题有一个更加清楚的了解，最终到解决问题的方法，提升初中数学的教学质量和学生的学习能力。在正式上课之前，教师可以借助多媒体的功能进行备课，将课堂要讲的内容制作成一个课件，通过多媒体展示在学生面前，使学生能够更加直观的看到数学知识。另外，教师还可以利用多媒体多一些类似的应用题供学生练习，开阔学生的解题思路，培养学生的解题能力。
三、结语：
总之，开展初中数学应用题教学，既能够提高学生的理解思维能力，同时还能够指导学生更好地开展生活实践。所以，教师在教学过程中，深知应用题教学的重要性，紧密联系生活实际开展教学，优化教学方式，使学生能够更加准确地理解应用题题目，从而更好地进行理解。提高应用题教学效率，对于学生以后的学习和生活都会有重要的帮助作用。 参考文献
[1]叶立军，邓晓彤.初中数学拓展性课程开发的路径及案例研究[J].天津师范大学学报(基础教育版),2020,21(01):52-55.
[2]周凌峰. 培养初中生数学观察能力的有效策略[N]. 江苏教育报,2019-12-20(003).
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