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摘 要： 板书是课堂教学的重要组成部分，教师要想顺利地开展课堂教学，一般都离不开板书。因此，板书设计的如何会影响课堂教学质量。作者结合初中历史学科的特点，总结了历史课堂上常用的几种板书形式及设计板书时需要遵循的原则。 关键词： 板书设计 历史课堂教学 板书基本形式 遵循原则
板书设计是历史课堂教学中不可缺少的重要组成部分，板书能够把教学内容和教师的分析过程以更加直观地形式展示出来，从而令学生产生一目了然的感受，进而有效加强学生对于知识的理解，提高学生的学习效率。很多时候，教师用语言无法清楚表达的内容，用适当的板书加以表示，就可以明确地传达信息。对于教师而言，板书既是对知识的一种再加工，又是对教学艺术进行再创造，因此，对于教师来说，恰当地设计板书就成为衡量一个教师综合教育教学水平的重要标志。 一、历史课堂上板书的基本形式
1.华北事变传统式板书
传统板书形式在历史课堂上最为常见，即教师把黑板分成若干条形，按照教材中每框知识的标题顺序，把各个标题依次填入黑板中，然后按照板书的顺序授课。这种板书的优点就在于，按照教材的顺序把各个标题点写在板书上，使板书与教材之间形成很好的呼应，有利于学生系统的知识网络的构建。
杨丽娟近况2012上海高考数学2.提纲式板书
把教材中的各个知识点加以总结整理以后，以提纲的形式展现给学生的板书形式就称为提纲式板书。这种板书由于提纲的条理比较明确，因此便于学生通过板书明确各个知识点及重难点。例如，在讲到战争对中国的毒害时，教师可以把危害概括成民穷、病弱、国困这六个字，然后以这六个字为提纲添加内容，从而使板书的内容既简明又条理化。
3.表格式板书
cd7在历史课堂上，把各个知识点整理成表格的形式，这种方式就是表格式板书。这种表格式的板书一方面可以突出重点知识，另一方面可以增加知识之间的联系性和对比性。例如，为了比较同类事物之间的异同点，利用表格的形式效果就比较好，如比较北京人和山顶洞
人的区别时，就可以利用表格从代表的文化、距今时间、外貌特征、工具制造、生产生活特征、社会组织这几个角度来对北京人和山顶洞人进行比较，这样二者的区别在表格中就显得一目了然。
断章 赏析
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