环孢菌素
基于OBE理念的专业综合实训教学研究与实践作者：***
来源：《现代信息科技》2021年第24期
摘 要：文章以嵌入式技術与应用专业综合实训课程为例，介绍基于OBE理念设计综合实训类课程的教学设计和实施过程。该课程以《智能家居》项目案例为依托，并合理分解和重构案例，同时基于超星平台建设线上第二课堂，设计合理的评价考核方案。从教学反馈上看，该模式不仅能提升学生的专业学习兴趣，同时也提高了学生综合运用知识和实践动手创新的能力。 关键词：OBE理念;专业综合实训;线上线下
中图分类号：TP39;G434 文献标识码：A文章编号：2096-4706（2021）24-0190-04
Abstract： Taking the comprehensive training course of embedded technology and a
pplication specialty as an example， this paper introduces the teaching design and implementation process of designing comprehensive practical training courses based on OBE concept. The course selects the smart home project as the case， decomposes and reconstructs the case reasonably， builds online second classrooms based on Chaoxing platform， and designs reasonable evaluation and assessment scheme. From the perspective of teaching feedback， this model can not only enhance students’ interest in professional learning， but also improve students’ ability to use knowledge comprehensively and practical innovation.
Keywords： OBE concept; professional comprehensive training; online and offline
0 引 言
OBE理念是以学生为中心，成果为导向的教育理念，而综合实训课程需要综合运用所学课程的理论知识、设计软件和实验经验，完成实际系统的硬件设计、安装与调试、软件系统的集成，它涉及的知识面广，需要综合运用相关知识。本文以OBE理念为起点，针对专业综合实训的课程特点和学生特点，重构教学课程体系，合理拆分知识点和能力点，采 取线上平台与线下课堂的混合式教学深模式，构建新的课堂教学形态，进而达成产出目标，最终提升学生的学习积极性和主动性以及创造性，综合利用专业知识解决实际问题的实践动手能力。
1 课程教学模式设计
1.1 学习成果
OBE理念教学是以学生为主体的成果导向教育，学生需要明确学习目标。嵌入式技术与应用专业的综合实训课程，根据人才培养方案对职业岗位及能力的定位，选取企业在用智能家居项目案例为基础进行实训教学，同时将软件测试融合到各项目案例中，学生通过整学期的综合实训完成智能家居项目开发和测试。学生在课前需要明确了解本课程的学习任务：移动控制门锁、移动获取温、湿度、烟雾报警信息、移动控制报警器、风扇等设备，以及知识和能力要求，并通过课程的分组明确个人需要完成什么样的项目任务，增强学生学习的兴趣、增加学习的动力。 1.2 课程教学目标
根据OBE理念“反向设计、正向实施”的思路，结合专业培养目标及课程支撑毕业能力的要素，综合考虑专业综合实训课程特点，提出了课程培养目标。（1）素质目标：具备良好而规范的编码习惯;具有项目文档规范意识;具备较强的团队合作精神，能与团队协作共同完成任务;具备强烈的责任感、吃苦耐劳的精神和较强的抗压素养;具备良好的自主学习能力。（2）知识目标：熟悉嵌入式系统软件开发过程;掌握项目计划方法;掌握项目质量保证的方法;掌握项目代码版本控制与管理;掌握单片机、android和QT应用开发技术。（3）能力目标：具备系统需求分析的能力;具备单片机应用系统和上层应用程序的开发和测试能力;具备数据库管理与设计的能力;具备项目管理的能力;能根据应用场景完成系统需求分析;能分析系统功能并完成系统设计;能开发C/S模式应用程序;能根据应用系统设计数据库并管理数据库;能开展项目管理工作;能将所学知识综合运用，根据自身优势及兴趣，完成单片机与数据采集项目、上层应用系统开发项目、服务器数据处理项目的开发和测试。
2 课程案例选取与重构
智能家居是嵌入式技术应用的一个典型案例，它通过物联网技术将家中的各种设备（如照明系统、窗帘控制、空调控制、安防系统、门锁系统、环境检测系统）连接到一起，
朱溶的个人简历并提供门锁控制、照明控制、防盗报警、环境监测以及可编程定时控制等多种功能和控制手段。与普通家居相比，智能家居不仅具有传统的居住功能，同时具有网络通信、设备自动化，提供全方位的信息交互功能。具体包含：（1）远程控制。照明设备、报警器等通过Wi-Fi等通信方式接入服务器接，通过APP相连，实现远程控制操作，在保证屋内的安全和节能要求的同时，也提供给用户便捷的操作。（2）环境检测。采温湿度传感器、空气质量检测传感器等实时采集家居环境信息，并根据用户设置的阈值进行智能报警，保障用户家居环境安全。（3）智能防火。通过对烟火等感应检测系统、灭火系统、报警系统以及网络控制系统的连动，实现防火监测和智能报警。
免疫组化评分
贵州财经学院学报 课程以“智能家居”项目贯穿整个综合实训过程，对项目进行合理的分解与重组，划分为硬件控制子系统、服务器子系统和移动监控子系统等3个子系统，其中移动监控子系统主要功能应该包括含用户的登录和注册功能、实时显示家居环境信息、照明和门锁等设备的远程开关控制;服务器子系统主要功能应该包括解析和存储硬件子系统、移动控制子系统上传数据信息，提供调用接口和控制页面;硬件控制子系统主要完成智能家居硬件设计与集成和功能实现应该包括设备控制、环境检测、数据上传等功能。学生以组为单位，根据特点与兴趣导向，分工完成子系统开发，最后将3个子系统集成完整的智能家居项目，结构图如
之文界
图1到图4所示。
3 线上资源建设
3.1 线上线下混合式教学设计
针对线上线下混合教学模式，将现有的教学资源，项目案例拆解成合理的教学模块及知识点，设计并制作对应的教案、PPT、视频等教学相关材料，线上课程界面如图5所示。
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