部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案 第17课君主立宪制的英国
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。 2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点
英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。
教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另外一个是英国的现任首相。哪位同学晓得在英国，她们二人谁把握着英国的最高权力？
学生：当然是首相XXX只是名义上的最高元首，而权力把握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承当的职责？让我们进修第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争
史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。 大宪章》每个人的战争
教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？
学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“XXX下”的基本准绳。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2国王创造法律，而非法律创造国王，国王是派到世间的最高权威，有无限的权力。
XXX
教师：17世纪初，英国开始了XXX王朝的统治。国王XXX奉行什么理论？这导致了哪一后果的发生？
学生：讨论回答。巨葛庄
教师：(总结)XXX推崇“君权神授”理论，渴望王权专断，他认为国王是天主派到人间的最高权威，有无限的权力。XXX的言行与英国的法令政治传统严重不符，其专制统治导致议会
违反社会主义道德与王权处于对立状况。
二、革命的发生
1．背景：议会和王权的矛盾激化
教师：继XXX之后，XXX一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。针对XXX一世的做法，议会是怎样还击的呢？
学生：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申XXX在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。
教师：这份《权利请愿书》表明了议会的什么意图？国王XXX执行了吗？结果怎样？
学生：这份请愿书表达了议会限制王权的意图。XXX先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会。议会和王权的矛盾激化。
2．革命爆发
教师：1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。XXX恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战，英国资产阶级革命爆发。
3．处死国王
教师：内战将英国分裂为两半：经济落后，旧贵族势力强大的北部和西部地区，支持国王；资本主义发达的南部和中部支持议会。议会军的统帅XXX指挥军队大败国王军队，并俘获国王XXX，这位曾经不可一世的君主最终命运如何呢？
播放视频：《处决查理一世》
教师：XXX被处死后，英国宣布成立共和国，克伦威尔就职“护国主”，英国汗青进入了短暂的共和国时期。
一个粗瓷大碗三、《权利法案》
1．光荣反动
教师：XXX去世后，英国政局陷入混乱之中，议会同被推翻的封建王朝达成了妥协。
史料对于在革命期间所发生的土地和财产变动予以保障；大赦一切革命的参加者；保证实行宗教自由。
布雷达宣言》
作文 黑板上的记忆教师：1660年，流亡在外的XXX揭晓了《布雷达宣言》，议会宣布他为英国国王，英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大限制。的封建王朝有没有遵守协定？请同学们阅读讲义P82注释第1自然段回覆。国内生产总值物价平减指数
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