各位评委老师：
大家好，今天我说课的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》 1、说教材
《奥斯维辛没有什么新闻》是高中语文必修1第四单元第一课的一篇新闻特写，描述了作者参观奥斯维辛集中营的见闻和感受。警醒人们，不要因为现在的阳光明媚，就忘记了现在的残酷战争。学习本文，对学生进行情感教育，让学生学会珍惜和平生活有着重要的意义。 根据教学大纲全面提升高中学生的语文素养的要求，同时根据本单元新闻教学的要求以及本课的特点，制定教学目标如下。astm
1、知识与能力：熟悉字音，熟记字形。了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读新闻作品、筛选信息的能力 2、过程与方法：综合运用多种教学手段，引导学生把握新闻事实、背景材料、作者的主观
评价三种新闻中能用到的材料。并学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
3、情感态度与价值观：了解报告文学的特点，新闻强调真实，关注的当下发生的事情，因此要引导学生关注社会、关心时事。
4、针对明确的教学目标，我确定的教学重点是（）
1.诵读课文，了解新闻报道的特点，培养阅读新闻的能力，了解香港的发展史，激发学生的民族自豪感。
2.把握新闻的特点，理解课文的内容。
而教学难点在于欣赏新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
青岛海尔药业三、 说学生情况
初高中阶段，正是形成正确的世界观、人生观、价值观的时候，同时也是学会收集、判断、处理信息，培养人文素养、创新精神与实践能力的时候。课文的价值在于作者以独特环境中的见闻和感受，发现到了不平静的风暴，感受到了罪恶与善良的对立。通过学习本
文，可以对学生进行情感教育，让学生学会珍惜和平生活。
4、教学方法
th02新闻阅读准确的反应了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。在阅读的过程中去感悟，并把握作者通过新闻想要表达出来的内容。据此，本课教学我会采用阅读指导法法、问题法、讨论法、探究法等来教学。在课改精神指导下，作为教师应该激励学生自主学习意识，使学生收获自学成功的乐趣，从而达到学习的目的。
5、教学过程
①导入新课。广岛爆炸的残骸、奥斯维辛集中营的旧迹、伊拉克上空弥漫的硝烟，无不在向世人诉说着战争给人类带来的灾难。以史为鉴，才能维护和平。以此导入，设置情境，激发学生学习的热情。
②介绍背景，让学生了解奥斯维辛集中营是进行种族灭绝的杀人中心。阅读课文，整体感知奥斯维辛集中营给人的印象。引导学生了解奥斯维辛集中营给人的可怕的印象。
③让学生探究“本文没有集中写集中营如何残害‘犯人’的，那么课文又是如何让人体会到它的可怕呢？”引导学生从参观者的感受来感知集中营的恐怖。从细节描写感知对法西斯对生命的摧残的强烈控诉。从环境描写来感知衬托的手法，借助反差，揭露了法西斯对生命的摧残，表达对遇难者的怀念，。
④引导学生了解新闻以新闻特写的特点，把握新闻标题、导语、主体的形式，认识新闻特写侧重于“再现”，集中、突出地描述某一重大事件的特点。
⑤课堂小结。针对今天所讲的内容进行一个知识总结。报告文学的特点在于它的新闻性，它的特别之处就在于它着眼细节，以冷峻的视角，把自己和其他参观者的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着自己的情感，真切地告诉人们，忘记历史，就意味着背叛！
通过学习这篇课文，比较《奥斯维辛没有什么新闻》《别了，“不列颠尼亚”》两篇新闻的异同，试写一篇短新闻。
七、 在板书设计方面，我力争简洁明了，采用语词式板书，既点名本课的教学要点，又方便学生理解、识记，达到画龙点睛的作用，让教师的教和学生的学有机的结合起来。东方轮船公司
总之，在教学中，我会坚持“教师主导，学生主体”的原则，力求将语言文字和情感教育结合起来，突出重点，突破难点，让每一个学生在每节课上都有所进步、有所收获。
我的说课结束，不足之处，请各位老师指正，谢谢！
山东瑞华工程机械有限公司奥斯维辛没有什么新闻
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1．报告文学的特点及作者简介
金蝉脱壳教学设计
2．重点词音、词句
3．历史背景的介绍：法西斯的罪恶。
4．参观者的感受：恐怖、惨绝人寰
细节描写：控诉法西斯对生命的摧残
作者的议论：奥斯维辛的恐怖、阴森、惨绝人寰，刽子手的丧失人性，无辜者的无助
环境描写：衬托手法，揭露了法西斯对生命的摧残，表达对遇难者的怀念，同时暗示正义必将战胜邪恶的信念
五．《奥斯维辛没有什么新闻》《别了，“不列颠尼亚”》两篇新闻的异同
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