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来源：《教育》2016年第25期
21世纪是信息快速发展的时代，教育事业也广泛应用了信息技术，并在不断完善信息化教学。虽然信息化教学还没有完全普及，但它具有良好的发展前景，应用越来越广泛。 安塞县高级中学 从目前的小学教学模式分析，大多数教师对多媒体教学持积极态度，认为这种新兴教学模式可以提高学生学习的积极性。据调查结果分析，英语和音乐学科的多媒体教学多于其他学科，主要是因为与这两门配套的教学课件多于其他学科，教学资源比较丰富，方便教师使用。由此可见，教学资源也是影响信息化教学的重要因素。在实践过程中，部分教师可以根据教学需要灵活运用多媒体进行教学。 小学信息化教学建设的现状无谓空间
资源匮乏 硬件设备是开展多媒体教学的基础条件，有些偏远地区学校的教学条件比较落后，还没有设置多媒体教学。多媒体故障时有发生，也影响着教学的进程。在信息化时代，教师运用现代化教学手段进行教学的基础是充足的教学资源，由于目前教师的工作压力比较大，在课下没有充足的时间对信息教学资源进行仔细研究，不利于现代化教学的展开。
思想观念没改变 部分教师的观念没有转变，思想比较保守，教学以传统模式为主。教师对这种新兴教学模式比较陌生，不知道如何开展，对其缺乏深入了解。有的公开课上，教师为了给自己的教学方法增加亮点，使用了多媒体教学，在日常教学中则并没有采用。部分教师已经习惯了以往的教学模式，对新兴的信息化教学还不适应，对于年龄大一些的教师，对于信息技术的掌握不够，有时候在技术操作上，还存在问题，还不能很好地掌握信息技术，这也是制约信息化教学的因素之一。
网络信息的负面影响 信息化时代，学生对网络中的信息充满了好奇，由于网络具有开放性，网络中不免会有一些负面消息。如果学生的自控能力不强，则会受到这些不良信息的影响，严重影响学生的正常学习。
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