逐步回归分析
一、指导思想:
认真贯彻落实市、县教育局及计生局关于人口与青春期健康教育的精神,坚持以学生为本,关爱学生身心健康,根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律,以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容,以完善高尚人格为理念,以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神,积极开展人口与青春期健康教育,培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力,促进学生身心全面和谐发展。 二、教育目标:
1、帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因,掌握排解青春期烦恼和困惑的方法,学会保持愉快情绪,增进心理健康,对生命有一个全新的认识。
2、教育学生学会尊重自己、尊重他人,学会正确的异性交往,培养正确的友情。
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3、培养学生良好的卫生习惯,树立良好的心理素质和道德修养,提高自我控制和自我保护能力。
4、树立正确的人生观、价值观,增强对自己、对家庭、对社会负责的意识,以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
三、教学内容：万有引力定律及其应用
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1、感受青春、男生女生2、浅谈青春期的生理、心理发育3、青春期健康教育的意义4、青春期的一般心理特征及其表现5、自尊自信、与父母沟通的技巧
四、教学原则：
1、科学性原则:要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识,做到适时、适度。
2、针对性原则:根据初中生身心发展特点和认知规律,根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。
3、差异性原则:在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异,要根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动,提高他们身心健康水平和自我保护能力。
4、主体性原则:注重学生的参与,要尊重学生、理解学生,要以学生为主体达到教育的实效性。
5、正面引导原则:坚持正面引导原则,突出人格教育,通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊,使学生获得是非分析判断能力,提高自我行为控制力。
五、实施措施:
组长:元业辉(校长)副组长:鲍明旭(副校长)成员:杨亚飞(教导主任)董孟雄(政教主任)沈佩赞(校心理辅导教师)及各班班主任。
2、加强师资队伍建设。组织教师认真学习文件,深刻领会青春期性健康教育工作会议精神,认识到本项工作的重大意义和深远影响,统一全校教师思想。同时,通过专题学习,逐步提高从事性健康教育教师的基本理论、专业知识和教育水平。
3、充分利用好学校心理健康咨询室。专室专用,专人专值。咨询室配备专用电脑一台,进一
步完善、健全校园心理健康咨询制度,设立青春期健康教育,设立青春期健康“心灵有约"信箱努力做好咨询和辅导工作,及时解决学生在成长过程中遇到的困惑。
4、拓展渠道,科学安排教学内容。
(1)以课堂为主渠道。做好与学科教学的有机结合。免费理论电线
(2)发挥医务室作用。宣传、传授艾滋病及其预防知识和青春期生理卫生知识。
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(3)开好专题讲座。以专题讲座、心理活动课等形式,分年级、分性别、有层次、针对性地安排教学内容,形成有自己特的校本教材。
(4)订阅图书杂志,落实展板,普及青春期性健康教育的基本知识。
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