【阅读1级】赏析题全攻略之一——修辞手法
回忆一下我们学过哪些修辞手法？
我们的目标
掌握各种修辞手法的基本作用（效果）
结合语境分析其作用
赏析题必用公式：
判断 + 解释 + 效果 +
人物形象/事物特征 +中心情感
P.S. “解释”一步要按文章内容的不同而有所区别
“效果”即各种修辞的基本作用，简单表述即可
小指南
比 喻
运用比喻的修辞手法，将（什么）比作（什么），生动形象地表现了+对象+特征，表达了 （什么人的）的（哪些）感情。
例1
请赏析划线的句子。
超时空幻境 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，catia逆向设计整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。
—
—老舍《济南的冬天》
判断：运用了比喻的修辞手法
解释：把“冬天的济南”比作“蓝水晶”
效果：生动形象地
事物特征：表现了冬天的济南的清亮、空灵
中心情感：表达了作者对冬天的济南的喜爱之情
Cho细胞
在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但并非所有有“像”“好像”的句子都是比喻句哦。
①表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
②表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。
③表示想象。如：托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
④表示同类事物相似。如：他长得很像他爸爸。
拟 人
运用拟人的修辞手法，将……人格化，生动形象地表现了……特点/情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。
例2
何云昌 抱柱之信请赏析划线的句子。
大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
——迟子建《龙眼与伞》
判断：运用了拟人的修辞手法
解释：将雪花人格化
效果：生动形象地
事物特征：表现了大兴安岭春雪飞舞的轻盈之美
中心情感：表达了作者对春雪的喜爱之情
例3
招股说明书
他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。
——潘岳《西风胡杨》
判断：运用了比喻、拟人的修辞手法
解释：把胡杨比作雕塑，并赋予人的行为
效果：生动形象地
事物特征：写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨所代表的中国人宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。
中心情感：表达了作者对胡杨的赞美之情
小练习
请从修辞的角度，分析这一段是如何对“雨”进行描写的？表达效果如何？
20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了！回家了！
——苏童《雨和瓦》
排 比
反 复
运用了排比/反复的修辞手法，使文章语言气势更强烈，突出/强调了（什么）内容，强烈表达了（什么）感情。
例4
这段话运用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
例5
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜；她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟；她含着笑，扇着炖肉的炉子的火；她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
——艾青《大堰河——我的保姆》
朱虹怎样区分排比＆反复
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。
排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关，有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复。
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