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7年级下册语文基础训练答案2016
[篇一：7年级下册语文基础训练答案2016]
当前练习册名称：《2016年新编基础训练七年级语文下册人教版》
当前章节名称：第1页
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查.练习册2016年新编基础训练七年级语文下册人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭.
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隔墙
[篇二：7年级下册语文基础训练答案2016]
2016年七年级下册语文练习册答案：
1、从百草园到三味书屋 一、积累运用
2、敛臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同时在一个学校学习的人.确凿：确实.
方正：正派.消释：溶解.
4、周树人,文学家、思想家、革命家,《朝花夕拾》 5、d
二、阅读鉴赏<一>
7、示例：五彩缤纷的 乐园 .
8、蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子.
9、提示：文段写景注意动静结合与彩的调配,从多个视角将美丽的景与儿时趣事相结合,描绘出一幅彩斑斓、趣味无穷的画面.
10、如 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴 运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声 的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣.
11、如 伏 既写出了黄蜂的 肥胖 ,又写出了它娇憨可爱的形象; 窜 简洁形象地表现了云雀的 轻捷 等.
12、天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱的少年形象.
13、颜：紫红、碧绿、黄.声音：低唱、弹琴、啪.味道：酸、甜.
<二>p3 那一片消失了的苇塘
14.春季：苇芽蹿高,绽开一片两片叶子;夏季：苇叶三片四片地展开;秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白.
细胞骨架
.15.<1>用苇叶、柳条可以做成 吹奏;<2>假日苇塘边劳动的快乐;<3>神秘的 呱呱迪 的叫声和它的窝;<4>有可供解馋的野草;<5>从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐.<答出任意4点即可>
16.挑逗、招惹的意思.这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染<吸引
>的情状.
17. a句：运用比喻、拟人的修辞手法.生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强.
18.要寻苇塘,只能在记忆中寻,因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情.
启示：围绕 自然之乐 或 童心 谈均可
2爸爸的花儿落了徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了,我是小小的大人./我从来没有过这样的镇定,这样的安静./我已不再是小孩子.5.不能改.原句采用反复手法,强调了 我 当时焦急、急迫的心情.6.典礼结束后, 催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的 , 我 急切的心情恐怕也是一种预感,暗示父亲即将离世.
我 进家门后看到 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样 ,也是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致.
什么是党性石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 ,更是预示着父亲将要永远离开未长大的 我们 了,充满着无限的悲伤.7.这句话一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征爱花的爸爸的离世.此句含而不露,哀而不伤.8.略<言之成理即可>插叙
3丑小鸭潮 嘲伦 沦曲 屈横 恒2.示例： 呼呼 哗哗 滴滴答答 唧唧喳喳 3.示例：苹果树上缀满了小白花,星星点点的,像天空中的明星在闪烁.4.被人们打死,被鸭子咬,被鸡啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦.5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好,追求幸福,所以他拼死也要飞向高贵的天鹅,宁可在对美好的不懈追求中死去.7.示例：只要你有理想,有追求,并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》梗概略小美人鱼表达了对 人 的灵魂的高度肯定.
4诗两首涉足尴尬困惑2.<1>屹立<2>耸立<3>肃立<4>伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可.4.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静：相信吧,快乐的日子/将会来临.5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人.6.一方面,它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面,它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的,各种体验<即使是痛苦的>都是宝贵的人生财富,都有助于把握人生.7.示例：假如生活欺骗了你,不要气馁,不要
消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧,的日子将会来临.8.诗句如：路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.<屈原>其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.<鲁迅> 路 的含义：既可指自然的路,也可指人生的路等.
5、《伤仲永》
2、<1>属于<2>曾经<3>聚,团结<4>完成<5>同县的人<6>求取<7>四处<8>通达智慧<9>承受<10>以此为有利可图
3、 扳 通 攀 ,牵,引.
4、c
5、<1>《临川先生文集》哀伤,叹息<2>介甫 半山 王荆公 临川先生 思想 文学 唐宋八大家
二、<一>6、方仲永的籍贯身份##家世
7、对 未尝识书具 、 不使学 的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托.
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态.
9、日扳仲永环谒于邑人.
10、 伤 是 哀伤,叹息 .仲永五岁时 作诗立就 邑人奇之 ,十二三时 令作诗,不能称前时所闻 ,二十左右时, 泯然众人矣 .
11、父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学.
12、单有先天的聪明是不够的.先天的聪明是好事,但是,如果没有后天的努力,那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来,也会被聪明耽误了.所以,无论先天聪明与否,都应该加倍努力.
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6黄河颂魄豪磅烽我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南.惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜;浊流/宛转,结成/九曲连环.示例：<1>浊流宛转,结成九曲连环.<2>长城用他高大雄伟的身躯,筑成我们民族的屏障.示例:大禹治水.故事略. 啊!黄河! 反复出现,起到了结构上的提示作用,将诗歌分成三个层次.此外,反复出现也加强了抒情味.6.不好.
你 比 她 读起来更亲切,抒发情感更直接.选诗从三个方面歌颂了黄河：从角度说,黄河养育了中华民族;从角度说,黄河保卫了中华民族;从精神角度说,黄河的伟大精神,成为中华民族精神上的城防.这和说的那句话的意思一致：黄河了中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明.<1>示例： 不到黄河心不死 、 跳进黄河也洗不清 、 河清海晏 等;原因：黄河是中华民族与中华文明的象征,作为一种象征,它与我们的生活与已经密不可分了.<2>示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河,明天黄河将把我们的生存权利冲进大海.
7最后一课<1>细心耐心<2>分心专心示例：<1>语言像开启文化知识殿堂的大门<2>语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围 我 是个天真贪玩,既幼稚又有点懂事的小孩子.不能.
又 写出了那时战乱频繁,法国败况连连,坏事迭起,人心惶惶.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可.注意要用描述性语言示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有,明日起,学校只许教授德语.如有违抗,严惩不贷.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛,而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭,不在于生命的消失,而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言.
8艰难的国运与雄健的国民叠泻峻横<1>a<2>c<1>人类在历史上的生活不正如一样吗?<2>
这种壮美的趣味,只有雄健的精神能够感觉到.4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期,有时遇到战乱之类的艰难国运.在和平发展的平稳时期,要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时,要敢于向前,享受冒险的美趣以与成功后的喜悦 雄健的精神 也就是民族的精神,是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神.提示：用 长江大河 比喻民族生命进程,用 浩浩荡荡 比喻中华民族历史势不可挡,一往无前.这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志.示例：从19世纪初起,英、美等国大量走私运入我国,危害我国人民,无数金银流外,害得我国国弱民穷.林则徐赴广州查办,带领广大人民奋起反抗,迫使外国商交出了2万多箱,共重1100余吨.林则徐命人在虎门将其尽数销毁,给了列强沉重的打击.土地的誓言阑澜斓谰①恰当.年轻人的热情正如决堤之水不可遏止,那激愤狂放的热情用 泛滥 来描述,更多了几分野性,显示出巨大的力量.提示：能将彩与意象搭配合适,并有一定的整体性即可.示例：我觉得 埋葬 与 欢笑 搭配合适,因为昔日的欢笑确实已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤.
埋葬 多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情.作者把故乡写得如此美好,如此丰饶,能让我们更爱她,为她的美好被埋葬而感到悲愤.这更能激起我们对侵略者的仇恨以与对恢复故乡美好的决心和信念.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情,表明 我 将抗击侵略者,为保卫家乡牺牲
一切,并相信最终能获胜的坚定信念.7. 她 和 你 指的都是 关东大地 ,也就是作者的家乡.都改成 她 不好.人称的变化其实是感情变化的结果,随着作者情感越来越激动迫切,人称也从第三人称 她 转为抒情更直接、更亲切的第二人称 你 了.提示：能写出家乡特,语言符合要求即可.
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