2022美腿与丑腿高一上册语文教案
作者：本杰明富兰克林是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。作者写的《美腿和丑腿》其实隐喻了两种人生态度。以下是小编整理的美腿与丑腿高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《美腿与丑腿》教案
教学目标：
1、了解富兰克林的生平及其积极、崇高的人生观;
2、鉴赏《美腿与丑腿》的论证结构，质朴、睿智的语言特;
3、理解弗兰克林苦乐在于心的道理，引导学生积极地面对人生。 教学重点 ：把握作者观点，学习文章的论证方法。
教学难点 ：课文题目与论点的关系。
课时安排 一课时
教学过程 ：
一、导入：
你了解美国《独立宣言》的起草者本杰明•富兰克林吗?他给人留下的不仅是伟大的作品，更有他们在漫长的人生的道路上表现出的积极的人生观、价值观和伟大的人格魅力。今天我们来学习他的说理散文《美腿与丑腿》，一起走进富兰克林的精神世界，来探讨一下有关幸福的话题。
二、了解富兰克林
本杰明•富兰克林大概算得上美国最有影响力的伟人，他博学多才，他是美国著名的科学家、作家、外交家、政治家、发明家。发明方面，他发明了避雷针;政治上，引导美国走上了独立之路。他的道德完善之法，成就了他的伟大人格。
三、朗读课文
四、研读课文，讨论问题：
1、本文的论点是什么 ?
明确：对物、对人和对事的不同观点导致两种苦乐不同的人生。
2、作者是如何论述观点的?运用了哪些方法?
A.举例论证
明确：举交际场合接触到的任务和谈吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天气、政府的法令、诗文的美和夏瑕疵、每张脸上的优点和缺点、每个人的长处短处这些例子说明：客观世界万事万物都有美和丑。
B.正反对比论证
明确：乐观的人：注意的只是生活中真善美的一面。
悲观的人：注意的只是生活中假恶丑的一面。
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作者主张：希望人们乐观积极，凡事看到好的一面，凡事要往好处想。
重点论述的是悲观者的生活态度极其为害。
C.比喻论证
到现在为止，我们已经基本上分析了作者的观点：乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。但是，这和文章题目有何关系?运用了什么论证方法? 明确：比喻论证。
美腿和丑腿在这里是两个象征，人们对它们的关注，显示了这个人的人生态度是乐观的还是悲观的。题目中的美腿与丑腿，其实巧妙的隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度。
3、第二、三段是什么关系?
第二段从三个方面列举事实，第三段在摆事实的基础上讲道理，是分析，是说理文章的重心所在。两者是依托和被依托关系。
4、在第三段里，作者是如何讲道理的?重点在哪里?
作者在第三段中对乐观的人和悲观的人加以分析。重点论证了悲观的人。详细分析了悲观产生的原因及其严重后果，并告诫悲观的人要改变自己。
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5、作者认为悲观产生的原因有哪些?他强调的是哪一点?
明确：悲观产生的可能有两种，即“天生”和“恶习”。作者强调的是“恶习”。 上海市劳动合同条例6、总结
桂皮酸本文通过举例、比喻、对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中的两种人生观，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度，重点分析了悲观的人生态度给人带来的为害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习，树立乐观、积极的人生观。
五、作业
观察你周围的人，出一两个像富兰克林所说的因乐观而幸福的人或因悲观而不幸的人，并对他们作简短的描述。
教学反思：本文运用多种论证方法，应多花点时间引导学生进行分析学习。可让学生先读，在分析，最后总结，这样学生理解会比较深刻，掌握会比较牢靠。对指导学生的议论文写作意义重大。
《美腿与丑腿》原文阅读
世界上有两种人，他们的健康、财富、以及生活上的各种享受大致相同，结果，一种人是幸福的，另一种却得不到幸福。他们对物、对人、和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也不同，苦果的分野主要的也就在此。
一个人无论处于什么地位，遭遇总是有顺利有不顺利：无论在什么交际场合，所接触到的人物和谈吐，总有讨人欢喜和不论人欢喜的，菜肴也有煮得好煮得坏;无论在什么地带，天气总是有晴有雨;无论什么征服，它的法律总是有好的，也有不好的，而法律施行也有好有坏。天才所写的诗文，里面有美点，但也总可以到若干瑕疵。差不多每一张脸上，总可以到优点和缺陷，差不多每一个人都有他的长处，也有他的短处。
在这些情形之下，上面所说两种人的注意目标恰好相反;乐观的人所注意的只是顺利的际遇
、谈话之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等等，同时尽情享乐。悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面。因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所既大煞风景，个别的还得罪许多人，以致他们到处和人格格不相入。如果这种性情是天性的，这些怏怏不乐的人倒是更堪怜悯。但那种吹毛求疵令人厌恶的脾气。也许根本从模仿而来，于不知不觉中养成了习惯。假若悲观的人能够知道他们的恶习对于他们一生幸福有如何不良的响，那么即使恶习已经到了根深蒂固的程度，也还是可以矫正的。我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习;这种恶习实际上虽然只是一种态度，一种心理行为，但是它却能造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。他们得罪了大家，大家谁也不喜欢他们，至多以极平常的礼貌和敬意跟他们敷衍，有时甚至连极平常的礼貌和敬意都谈不到。他们常常因此很气愤，引起种种争执。他们如想地位改造或财富增加，别人谁也不会希望他们成功，没有人肯为成全他们的抱负而出力或出言。如果他们招受到公众的责难或羞辱，也没有人肯为他们的过失辩护或予以原谅;许多人还要夸大其词地同声攻击，把他们骂得体无完肤。如果这些人不愿矫正恶习，不肯迁就，不肯喜欢一切别人认为可爱的东西，而是总是怨天尤人，为一切不可爱的东西寻烦恼，那么大家还是避免和他们交往的好;因为这种人总是和人难以相处，一旦你发觉自己被牵缠在他们的争吵中时，你将感到很大的麻烦。
我有一位研究哲学的老朋友，由于饱经世故，时时谨慎、留神、避免和这种人亲近。他像一般哲学家一样，仅有一具显示气温的寒暑表，和一具预示晴雨的气压计;但什么人有这种坏脾气，世界上还没有人发明什么仪器，可以使他一看便知，因此他就利用他的两条腿;一条长得非常好看，另一条却因曾逢意外事件而呈畸形。陌生人初次和他见面，如果对他的丑腿比对他的好腿更为注意，他就有所疑忌。
如果此人只谈起那条丑腿，不注意那条好腿，这就足以使我的朋友决定不再和他作进一步的交往。这样一付大腿仪器并非人人都有，但是只要稍为留心;那种有吹毛求疵恶习之流的一些行迹，大家都能看出来，从而可以决定避免和他们交往。因此我劝告那些性情苛酷、怨愤不平、和郁郁寡欢的人，如果他们希望能受人敬爱而自得其乐，他们就不可再去注意人家丑腿了。
电耗《美腿与丑腿》说课稿
一、教材分析：
《美腿与丑腿》是人教版高中语文第三册第四单元的自读课文。本单元的四篇课文都属于
说理性散文。说理性散文往往理中含情，情中有理,意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。单元教学目标是品味这些散文的情趣和理趣，揣摩含义深刻的语句，从而实现能力迁移，完成阅读教学在高二阶段安排的“着重培养学生鉴赏文学作品的能力”的任务。
《美腿与丑腿》是富兰克林的一篇说理性散文，作者通过对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生观，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度。作者重点分析悲观的人生态度给人带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习。短文写于两百多年前，但今天读来仍能让人感觉到它的现实意义。只要有人类生活的地方，文中提到的两种人生观就会存在;富兰克林所批评的悲观的人生态度仍然在影响着今天许多人的心灵，成为他们人生道路上的障碍。所以对于今天的青年，这篇文章有着很强的教育意义。本文的标题“美腿和丑腿”，巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观两种人生态度，在一定程度上也代表了作者的感情倾向，强化了说理的力度。
含蓄隽永的语言是说理性散文的重要内容，据此我将分析重点设定为鉴赏精巧别致的构思，含蓄隽永的语言;而高二学生由于缺乏生活体验，理解相对抽象的生活哲理还有一定的难度，因此我把引导学生正确认识作者所阐述的“幸福者”与“悲观者”的不同之处，树立积极进取的人生观设定为我上课分析的难点。
醋酸
二、教学目标：
根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：
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