【教学目标】
科学知识：
1．知道良好的空气环境对于生物的重要性。2．描述清新的空气是什么样的，指出污浊的空气有什么危害。3．通过阅读资料指出雾霾是什么，针对雾霾的特点制定相应的对策。科学探究： 1．能用对比实验的方法，研究汽车尾气对植物的影响。2．通过检测空气污染物的实验，判断周围的空气是否受到了污染。科学态度： 1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。 科学、技术、社会与环境：1．认识到人与自然环境应该和谐相处。
2．关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。
【教学重点】
认识到保持空气环境清新对人体健康的重要性。
【教学难点】
根据雾霾特点提出应对之策。
【教学准备】
教师材料：介绍雾霾的文字与图片资料。学生材料：两盆长势相同的绿植物、大塑料袋、收集汽车尾气的管子、汽车尾气、水壶等；三面小镜子，凡士林等。砂石料
【教学时间】
1课时＋
【教学过程设计】
、导入新课
1．“迟日江山丽,春风花草香。”在这美好的春光里，同学们是否向往来一场说走就走的“郊游”？现在就让我们一起郊游去。（图片出示，播放音乐《郊游》）
2．学生交流：我们来到郊外，深吸泥土的芳香；我们来到公园，欣赏百米的喷泉；我们来到山野，徜徉在绿水青山间；我们来到海边，陶醉于落日霞光下……
3．如果我们在途中经过了这样的地方，你会是怎样的感觉？（图片出示：空气被污染的场景。）
4．学生讨论，说说不同的空气环境对人的影响。（清洁新鲜的空气，让人觉得舒适；污染的空气含有有害物质，会导致刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等，危害身体健康。）
5．我们毫无选择地呼吸着周围的空气，多么希望每时每刻能呼吸到清洁新鲜的空气。揭示课题：清新的空气。
［设计意图：通过播放音乐、图像结合的课件，以优美的画面激发学生的兴趣，让学生结合春游情境和当时当地的空气环境畅所欲言。］
泷泽秀明山下智久
二、探究空气环境对生物的重要性
1．除了人的生命活动离不开空气，陪伴我们生活在地球上的其他动物、植物也离不开空气。清新的空气和污染的空气对生物有什么影响？
2．学生交流：清洁的空气有利于动植物的健康生活；污染的空气，会危害动植物生长。
3．想不想亲眼见识一下？准备两盆品种及长势相同的植物，将两盆植物分别放进一个大塑料袋里；在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，然后扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气；置于向阳处，按时浇水。连续5天观察两盆植物的生长变化，并做好记录。
4．请预测一下：上面的实验将会有什么结果？为什么？
5．学生交流。（学生可能会提到：两盆植物的长势会出现明显的差异。装在充入足够的空气的那盆长势正常；装入汽车尾气的那盆长得不好，叶子变黄、掉落。原因：汽车尾气存在有害物质，有害物质通过植物的呼吸进入体内，影响植
物生长。）
6．是不是像我们同学猜的这样呢，让我们试一试，将上面的实验在家长的帮助下验证一下。下周的这节课，我们一起再来交流。（教师在教室里演示此实验。）
7．小结：当空气中增加了有害物质，空气就受到了污染。除了地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴等自然污染，交通工具排放的尾气、工业生产排放的粉尘、生活燃具排放的烟尘也污染着空气，人类活动是造成空气污染的主要原因。
［设计意图：设计对比实验，引领学生借助汽车尾气,通过亲自实验，目睹空气污染的危害。在真实的生活情境中，让学生认识到科学技术在给人类带来文明、安逸生活的同时，也给人类的生存环境带来了极大的破坏。］
三、阅读资料，了解雾霾现象及其危害1．过渡：污染的空气影响着人、动物和植物的正常生活。（出示图片：霾下的城市）
2．学生交流：我理解的“雾霾”。
3．阅读资料《雾霾对人体的危害》，了解雾霾现象及其危害。4．学生讨论、汇报：针对雾霾的特点，我们应该怎么做？（雾霾天出门戴口罩，减少室外活动时间和次数等）
5．小结：我们追求“金山银山”，我们更追求“绿水青山”。［设计意图：教育不仅是教会孩子知识，更要注重生命价值。通过图片、资料等学习，使学生了解到雾霾的危害，激起学生明辨是非的思想感情。］
四、测一测周围的空气是否受到了污染
1．我们周围的空气是否污染了？你对我们周围的空气质量是否满意？2．学生交流。
3．你家里的空气环境如何？让我们实地测一测。布置任务：三面干净的小镜子，在镜子中间图上相同面积的凡士林；把三面镜子放在家中不同的地方（厨房、房间、阳台）；几天后，比较粘在镜子上灰尘的多少，看看哪里的空气污染最严重。（一周后交流。）
4．生活中有许多空气污染的现象，我们周围的空气质量时不时会不令人满意：汽车多、建筑施工多、能源消耗多，空气污染已威胁着人类的生存和发展。近两年，由于我们国家和人民的普遍重视，空气质量有所提高，雾霾少了，蓝天白云多了。
5．为了我们能一直呼吸到清新的空气，我们能够为净化空气做哪些力所能及的事？（先洒水后扫地，用湿抹布擦黑板，不燃放烟花爆竹等。）
6．你想对周围的人和有关部门提出哪些环保建议？（植树造林，美化环境；
不随意焚烧垃圾；多步行、骑车，少开车；加强污染企业的治理工作等。）
新农村文化建设论文［设计意图：将科学知识的学习融于真实的问题情境中，突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；鼓励学生通过直接参与或探究实验的方式，实现自我的、主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉将科学知识应用于生活的思维，培养学生对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。］
五、课后拓展
调查了解当地防治空气污染的措施，并以倡议书的形式向有关部门提出自己的环保建议。
［设计意图：由认识转化为行动，通过空气污染问题的提出和建议，将环境保护意识转化成一种社会责任。］
【板书设计】
14．清新的空气
植树造林
环保出行
禁止焚烧垃圾
控制扬尘污染
混凝土侧压力最新苏教版科学
天津蓟县莱德商厦火灾>天下钱塘六年级下册《像科学家那样》精美教案
教学目标】
1．通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。
2．能够围绕“鲫鱼有记忆吗”这一较为复杂的问题，开展一次完整的科学探究活动，并通过回顾这一探究过程中各个环节中的要点，形成对科学探究活动要素较为整体的认识，运用科学探究的一般方法，发展自主探究能力。
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