义务教育教科书物理九年级（全一册）
12.4升华与凝华
授课教师:
单位：
【主题】 12.4升华与凝华
月朗星稀夜【课程标准】
1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识。
【内容分析】
升华与凝华是沪科版九年级第十二章第四节的内容。本节课是前面的四种物态变化——熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。教材在内容的选取上，比较注重联系生活及社会的实际，能使学生保持对自然界的好奇，发展科学的探究兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教材始终从学生的角度出发，站在学生的立场上思考问题，以生活中的现象为基础，提出概念，总结规律，并用它来解决问题。体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节课的设计与教学力求从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，为学生创设了多种多样的情境，实验激趣，问题驱动，充分让学生观察、感受、体验、实践、思考，充分调动学生的学习积极性。 【学情分析】
学生通过前面知识的学习，已经知道了关于物质三态、熔化和凝固、汽化和液化等知识，具有了一定的观察实验、分析和推理能力。另外，学生乐于进行科学探究活动，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。所以，本节课从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，让学生分组操作观察碘的升华与凝华，并让学生自己动手利用干冰制作“梦幻果汁”，为学生创设多种多样的情境，充分让学生观察、感受、体验、实践、思考，充分调动学生的学习积极性，营造一种思维活跃，气氛热烈，学生学得轻松愉快的课堂气氛，让不同程度的学生都得到提高。
【学习目标】
1.通过实验知道什么是升华过程和凝华过程，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.用升华和凝华的知识说明自然界和生活中的有关现象。
3.知道干冰升华吸热在生产和生活实际中的应用。
4.通过总结归纳，了解哪些物态变化是吸热的，哪些物态变化是放热的。能综合运用物态变化的知识解释一些常见现象。
党史博览5.了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义，有环境保护意识。
【重点和难点】
重点：对升华和凝华现象的认识。
难点：物态变化的吸热和放热过程在生活中的应用。
【教法和学法】
实验探究法、观察法、交流讨论法、感受与体验、自主学习
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【教学准备】
信息化资源：课件《升华与凝华》教学PPT、电子白板、电磁笔
教师演示器材：气球、锥形瓶、干冰、冰箱制造的“白霜”、卫生球、固体清新剂
学生实验器材：酒精灯、三角支架、石棉网、碘锤、火柴、卫生球、玻璃杯、果汁、干冰
【评价设计】
1.通过活动一检测目标1的达成。
2.通过活动二和巩固练习1、3，检测目标2的达成。
3.通过活动三和巩固练习2，检测目标3的达成。
4.通过活动四检测目标4的达成。
5.通过活动五检测目标5的达成。
【学习过程】
一、引入新课
同学们，老师这里有一个气球，要使气球鼓起来，你有什么办法？我不用吹就能让这个气球自动鼓起来。大家想不想看看我的办法？好，我在瓶中加入一种神奇的物质，请大家稍等。气球自动鼓起来了。你知道其中的奥秘吗？如果你想揭开其中的奥秘，那就要认真学习今天这节课的内容—升华与凝华。
男子做前列腺电切术后死亡设计意图：教师将干冰加入用布遮盖的瓶子中，气球自动鼓起来，学生感觉很神奇，极大地激发了学生的学习兴趣，学生对新课的内容充满了期待。
二、学习新课
活动一：实验探究—碘的升华与凝华
实验器材：碘锤、酒精灯、三角支架、石棉网、火柴
温馨提示：实验中，将碘锤放在石棉网上微微加热,然后停止加热。
学生分组操作，认真观察并记录：
1.实验前，你观察到碘锤里的碘是什么状态？
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2.实验时，对碘锤微微加热，发现固态碘的体积逐渐变 ，而碘锤中充满 ，实验中，有液态的碘出现吗？
3.停止加热后，稍等片刻，在玻璃壁上出现了什么现象？
归纳总结：升华：物质从固态直接变为气态的过程。升华要吸热。
凝华：物质从气态直接变为固态的过程。凝华要吸热。
设计意图：物质从固体直接变成气体，或由气体直接变成固体这一过程很难被学生理解，生活中虽然有这样的实例，但也不容易被人们察觉。碘的升华和凝华现象较为明显，学生通过自己操作实验观察现象，加上紫碘蒸气对其视觉上的刺激，加深了学生对概念的理解，也极大地激发了其探究新知识的兴趣。
活动二：观察、感受升华与凝华现象
1.学生观察桌上的樟脑丸（卫生球），看一看，闻一闻，并思考问题：卫生球放在衣橱中，
过几个月会变小或消失，其中发生的物态变化是什么?
静态排水燃料电池2.学生观察用电冰箱做的人造霜，并思考问题：在寒冷冬季的清晨，草叶上、树枝上、土块上常常会覆盖着一层白的霜，你知道霜是什么状态？它是怎样形成的吗？
3.同学们，你还知道生活和自然界中哪些升华或凝华现象？学生举例说明。教师展示固体清新剂，
以及PPT展示雪、雾凇、冰雕等图片。
设计意图：卫生球属于生活中的升华现象，霜属于自然界中的凝华现象。利用这两种现象抛砖引玉，引导学生利用物态变化的知识解释和说明自然界和生活中的有关升华与凝华现象。
活动三：体验干冰升华吸热及其应用
1.揭秘气球自动鼓起来的原因并介绍干冰。干冰是在大气压下，在零下78.5摄氏度存在的固态二氧化碳。在常温下，干冰吸热可直接升华为气体。
2.学生自己动手利用干冰制作“梦幻果汁”，观察现象、思考并回答下列问题：
（1）干冰很容易发生哪种物态变化？
（2）“白烟雾”是不是气态二氧化碳？
（3）“白烟雾” 是怎样形成的？
3.干冰升华吸热的其他应用
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